【摘要】：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的同時特別強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。而文學(xué)素養(yǎng)的提高源自于語文課程的學(xué)習(xí)以及課下閱讀的積累。在語文課堂教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生用文學(xué)解讀的角度對文本進(jìn)行理解與闡釋,從而培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力與解讀能力。因此,我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中將對文本的文學(xué)解讀與教學(xué)解讀有機(jī)結(jié)合起來,發(fā)掘出文學(xué)解讀中值得借鑒的部分,發(fā)現(xiàn)教學(xué)解讀中存在不足的部分,建構(gòu)一種既借鑒文學(xué)解讀的長處,又對語文教學(xué)發(fā)展有利的詩性的教學(xué)解讀。同時,針對《故都的秋》的教學(xué)現(xiàn)狀,提出教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì),以期其更好的走進(jìn)高中語文課堂。本文以高中語文教材郁達(dá)夫的《故都的秋》為研究對象。本文第一章是緒論部分,主要介紹研究緣起與意義、關(guān)于文學(xué)解讀與教學(xué)解讀的研究現(xiàn)狀以及研究的目的、內(nèi)容與方法;第二章對《故都的秋》的文學(xué)解讀,分別從文章主旨、感情基調(diào)、藝術(shù)特色以及抒情手法四個方面進(jìn)行解讀;第三章是對《故都的秋》的教學(xué)解讀,分別探討了教學(xué)解讀的特點(diǎn)與依據(jù),《故都的秋》的教法舉隅以及文學(xué)解讀對教學(xué)解讀的借鑒作用;第四章是通過分析新課標(biāo)對高中現(xiàn)代散文教學(xué)設(shè)計(jì)的要求,提出教學(xué)中應(yīng)注意的問題,并設(shè)計(jì)出《故都的秋》的教學(xué)設(shè)計(jì)。
[Abstract]:The new curriculum standard requires students to improve their literary literacy while cultivating their listening, speaking, reading and writing abilities. The improvement of literary literacy comes from the learning of Chinese course and the accumulation of reading after class. In Chinese classroom teaching, students should be guided to understand and interpret the text from the perspective of literary interpretation, so as to cultivate students' ability to understand and interpret literary works. Therefore, we should combine the literary interpretation of the text with the teaching interpretation in the teaching, and find out the part of the literary interpretation that is worthy of reference, and find that there are some deficiencies in the teaching interpretation. To construct a kind of poetic teaching interpretation which not only draws lessons from the advantages of literary interpretation, but also benefits the development of Chinese teaching. At the same time, aiming at the present situation of Qiu Qiu, the author puts forward the teaching strategy and teaching design in order to better enter the Chinese classroom in senior high school. This article takes Yu Dafu's fall of Capital as the object of study. The first chapter is the introduction, which mainly introduces the origin and significance of the study, the present situation of the research on literary interpretation and teaching interpretation, as well as the purpose, content and method of the study. Emotional tone, artistic characteristics and lyric techniques are interpreted in four aspects: the third chapter is the teaching interpretation of Autumn of the Capital. This paper discusses the characteristics and basis of teaching interpretation, the teaching method of Qiu Qiu, and the reference function of literary interpretation to teaching interpretation. Chapter four analyzes the requirements of the new curriculum standard for the teaching design of modern prose in senior high school. This paper puts forward some problems that should be paid attention to in teaching, and designs the teaching design of Qiu Qiu.
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郁達(dá)夫;;故都的秋[J];新語文學(xué)習(xí)(初中版);2009年11期

2 郝世寧;;賞《故都的秋》的節(jié)奏美[J];中學(xué)教學(xué)參考;2010年16期

3 郁達(dá)夫;;故都的秋[J];晚霞;2010年16期

4 郁達(dá)夫;;故都的秋[J];作文新天地(高中版);2010年10期

5 郁達(dá)夫;;故都的秋[J];高中生;2012年34期

6 郁達(dá)夫;;故都的秋[J];祝你幸福(午后);2013年11期

7 郁達(dá)夫;;故都的秋[J];青蘋果;2004年04期

8 姚海嬰;《故都的秋》的色彩[J];現(xiàn)代語文;2004年01期

9 黃橋新,余小娟;為悲涼找些理由——兼論《故都的秋》之秋味[J];中學(xué)語文;2004年21期

10 夏永祥;;《故都的秋》板書設(shè)計(jì)[J];語文教學(xué)與研究;1990年04期

相關(guān)會議論文 前1條

1 馬俊強(qiáng);;語文課《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)[A];2012年河北省教師教育學(xué)會教學(xué)設(shè)計(jì)主題論壇論文集[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前4條

1 蘇州市工業(yè)園區(qū)第二高級中學(xué) 胡溢芙;散文解讀之密鑰——形象透析[N];中國教師報(bào);2007年

2 藍(lán)寶生;我在語文教學(xué)中的兩下子[N];中國教育報(bào);2002年

3 江蘇省阜寧縣陳集中學(xué) 劉正將;視通萬里 思接千載[N];學(xué)知報(bào);2011年

4 羅伏華;對語文新課改的幾點(diǎn)反思[N];中國教師報(bào);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 王一飛;《故都的秋》之文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

2 趙靜;新課程背景下《故都的秋》的教學(xué)解讀研究[D];海南師范大學(xué);2015年

，

本文編號：2232088