發(fā)布時間：2018-09-08 21:26

【摘要】：正《教研員如何實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)型》一文(《人民教育》2016第16期)深入探討了中國教研員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),這是"好不好"的問題,而在基層學(xué)校教研工作實際中,首先面臨的是"有沒有"的問題。在很多基層學(xué)校,教研員以兼職為主,處于可有可無的地位。幾乎每所學(xué)校都有一定的教研任務(wù),這些任務(wù)客觀上需要
[Abstract]:The article "how to transform the role of Teaching and Research staff" (No. 16 of "people's Education" 2016) deeply discusses the professional standard of Chinese teaching and research staff, which is a question of "good or bad", but in the practice of teaching and research in grass-roots schools, The first thing to face is the question of whether or not. In many basic-level schools, teaching and research staff mainly part-time, in a dispensable position. Almost every school has certain teaching and research tasks, which objectively require
【作者單位】： 甘肅省蘭州市第十中學(xué);
【分類號】：G637.2

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4 山東省齊河縣教育局 韋清;什么樣的人能當(dāng)教研員？[N];中國教育報;2007年

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7 通訊員 陳曉玲;“教研員在線”恭候教師提問[N];三峽日報;2008年

8 見習(xí)記者 王韶韻;名師和教研員“攜手”農(nóng)村當(dāng)示范[N];嘉興日報;2008年

9 河?xùn)|教育中心 陳靜;充分發(fā)揮教研員的職能強(qiáng)化區(qū)域?qū)W科教研有效性[N];天津教育報;2010年

10 江西省高安市高安三中 周杰民;期盼教研員真正“流動”起來[N];江蘇教育報;2010年

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3 李幽然;教研員專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及改進(jìn)策略研究[D];西北師范大學(xué);2012年

4 楊泉鋒;開平市教育局教研室教研員招聘管理系統(tǒng)的研究與分析系統(tǒng)的研究與分析[D];云南大學(xué);2015年

5 何皎嬌;關(guān)于四位英語教研員專業(yè)知識發(fā)展的敘事研究[D];云南師范大學(xué);2015年

6 王鳳鳴;基于新課改的初中英語教研員專業(yè)發(fā)展問題研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

7 殷志堅;教研員對教師專業(yè)發(fā)展的影響研究[D];山西大學(xué);2009年

8 楊春艷;校本教研中教研員的新角色研究[D];南京師范大學(xué);2011年

9 王彥t，

本文編號：2231746