發(fā)布時(shí)間：2018-09-02 06:05

【摘要】：思維能力是高中語文學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)之一,也是語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要意項(xiàng)。在語文高考中,對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的評(píng)價(jià),相當(dāng)一部分由論說類文本的閱讀理解來承擔(dān)。從某種意義上說,論說類文本的閱讀理解題,就是考量思維能力的工具。它要求該部分試題要有足夠的指向邏輯思維測(cè)試的容量,另一方面,要求論說類文本自身的邏輯應(yīng)該經(jīng)得起檢驗(yàn)。但是,在近年來的語文高考試卷中,仍然能從一些論說類文本中發(fā)現(xiàn)邏輯問題。對(duì)命題者來說,一方面可爭(zhēng)取減少這樣的漏洞,但也可以適當(dāng)利用選文本身的邏輯問題,命制一些專門指向思維能力的測(cè)試題,這樣做不僅能改善高考語文選文的質(zhì)量,還為試卷命制提供了一種新的思路。
[Abstract]:Thinking ability is one of the core qualities of high school Chinese learning, and also an important meaning of Chinese learning evaluation. In the college entrance examination of Chinese, the evaluation of students' logical thinking ability is carried out by reading comprehension of argumentative texts. In a sense, reading comprehension of argumentative texts is a tool for thinking. On the other hand, it requires that the logic of the argumentative text itself should stand up to the test. However, in recent years, logic problems can still be found in some argumentative texts. For propositions, on the one hand, they can strive to reduce such loopholes, but they can also make proper use of the logic problems of the selection of articles themselves, and order some test questions that are specifically directed to the ability of thinking. This can not only improve the quality of the selection of papers in the college entrance examination. It also provides a new way of thinking for the test paper system.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)中文系;
【分類號(hào)】：G634.3

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本文編號(hào)：2218488