發(fā)布時(shí)間：2018-08-30 07:45

【摘要】：研究基于甘肅省Q縣初中畢業(yè)生教育分流的調(diào)查數(shù)據(jù),通過(guò)在對(duì)教育投入、學(xué)習(xí)投入與教育價(jià)值觀等因素之間相互作用的探討,考察了城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)差異的影響因素及作用機(jī)制。研究發(fā)現(xiàn):學(xué)習(xí)投入主要受到環(huán)境和價(jià)值觀念的影響,結(jié)構(gòu)因素的決定作用相對(duì)較弱;教育價(jià)值觀不僅直接影響學(xué)業(yè)成就,而且經(jīng)由學(xué)校社會(huì)資本和學(xué)習(xí)投入間接影響學(xué)業(yè)成就;家庭教育投入對(duì)學(xué)業(yè)成就影響較小,部分類別對(duì)學(xué)業(yè)成就不存在影響,另一部分類別對(duì)學(xué)業(yè)成就的影響受到學(xué)校社會(huì)資本和學(xué)習(xí)投入的完全中介。
[Abstract]:Based on the survey data of junior high school graduates'educational diversion in Q County of Gansu province, this paper explores the influencing factors and mechanism of the differences in academic performance between urban and rural students by investigating the interaction among educational input, learning input and educational values. The decisive role of structural factors is relatively weak; educational values not only directly affect academic achievement, but also indirectly affect academic achievement through school social capital and learning input; family education input has a small impact on academic achievement, some categories have no impact on academic achievement, and others have an impact on academic achievement by schools. The complete intermediary between social capital and learning input.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“西北縣域內(nèi)高中教育機(jī)會(huì)分配的階層化機(jī)制研究:以甘肅省為例”(12YJC880133)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G632.0

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本文編號(hào)：2212414