發(fā)布時(shí)間：2018-07-28 08:11

【摘要】：正為順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求,核心素養(yǎng)問題已然成為國內(nèi)外學(xué)界研究和討論的熱點(diǎn)。關(guān)于核心素養(yǎng)最早提出的時(shí)間,目前尚不得知。然而,核心素養(yǎng)的提出與"關(guān)鍵能力"概念的出現(xiàn)淵源深厚。正是關(guān)鍵能力的提出,催生了核心素養(yǎng)的產(chǎn)生與發(fā)展。關(guān)鍵能力最早是由德國學(xué)者梅滕斯于1972年提出的。隨后美、英、日、法、芬蘭等國家先后投入到有關(guān)核心素養(yǎng)的研究中。
[Abstract]:In order to adapt to the development of the times and the development of the society, the core literacy has become a hot topic in the academic circles at home and abroad. Regarding the core accomplishment first proposed time, at present has not known. However, the emergence of the concept of "key competence" is deeply rooted in the presentation of core literacy. It is the key ability to put forward, the birth and development of core literacy. Key capabilities were first proposed by German scholar Mertens in 1972. Subsequently, the United States, Britain, Japan, France, Finland and other countries have been involved in the study of core literacy.
【作者單位】： 福建省廈門市集美中學(xué);福建省廈門市教育科學(xué)研究院;福建省福建師范大學(xué);
【基金】：廈門市第四批基礎(chǔ)教育課程改革課題《學(xué)科核心素養(yǎng)培育視角下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的研究——以中學(xué)化學(xué)教學(xué)為例》(課題編號(hào):Z401) 全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部規(guī)劃課題《核心素養(yǎng)視域下中學(xué)化學(xué)教研課程化、網(wǎng)絡(luò)化研究》(批準(zhǔn)號(hào):FHB160552)階段性成果
【分類號(hào)】：G633.8

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本文編號(hào)：2149459