【摘要】：潘新和教授的專著《語文：表現(xiàn)與存在》(福建人民出版社出版,全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題成果,分上下兩冊),近年來在語文學界甚至中小學語文教師當中產(chǎn)生很大的影響。他所提出的“言語生命動力學表現(xiàn)—存在論”(以下簡稱為“言語生命論”)語文學,以“言語生命”為核心,構建了一個中小學語文教學理論的藍圖。當前,中職寫作教學方面存在著許多問題,其最根本的原因是學生寫作動機存在著缺失、障礙和異化。中職的寫作教學一直以來苦于難覓一種真正能調(diào)動學生寫作動機的辦法。本文旨在將潘教授“言語生命論”這一先進理論運用于中職學生寫作動機培養(yǎng)和激發(fā)的教學實踐。“言語生命論”或是解決當前中職學生寫作動機問題的關鍵,是中職寫作教學甚至語文教學改革的一個重大突破口。所以本文的研究將具有一定的開拓、創(chuàng)新和實踐意義。本文通過問卷調(diào)查、訪談等方式,掌握了中職學生寫作及寫作教學的基本態(tài)勢和中職學生寫作動機現(xiàn)狀第一手資料。本文通過文獻研究,在別人研究基礎上深入探討寫作動機的意義與內(nèi)涵；結合言語生命論的研究,進一步概括闡述了“言語生命論”視角下的寫作動機理論。最后,本文根據(jù)調(diào)查結果,結合中職學生的特點和言語生命理論的教學實踐經(jīng)驗,進一步提出了“言語生命論”視角下中職學生寫作動機培養(yǎng)策略,包括：(1)關注個體需要,培育學生的言語生命價值觀；(2)培養(yǎng)寫作興趣,激發(fā)學生的言說欲；(3)強化寫作素養(yǎng),彰顯學生的言語生命力；(4)發(fā)揮教師作用,守護學生的言語生命成長。
[Abstract]:Pan Xinhe's monograph, "language: expression and existence" (published by Fujian people's Publishing House and the achievements of the key subjects of the Ministry of Education in the Tenth Five-Year Plan of the National Educational Science, In recent years, it has had a great influence on Chinese teachers in primary and secondary schools. He put forward "speech life dynamics performance-existentialism" (hereinafter referred to as "speech life theory") language literature, with "speech life" as the core, constructed a blueprint of Chinese teaching theory in primary and secondary schools. At present, there are many problems in the teaching of secondary vocational writing, the most fundamental reason is that the students' writing motivation is lacking, obstacles and alienation. Writing teaching in secondary vocational schools has been hard to find a way to mobilize students' writing motivation. The purpose of this paper is to apply Professor Pan's Theory of speech Life to the teaching practice of cultivating and arousing students' writing motivation. "the theory of speech life" or the key to solve the problem of students' writing motivation is a major breakthrough in the teaching of writing and even the reform of Chinese teaching in secondary vocational schools. Therefore, the study of this paper will have a certain exploration, innovation and practical significance. By means of questionnaire investigation and interview, this paper grasps the basic situation of students' writing and writing teaching and the present situation of students' writing motivation. Based on the literature research, this paper probes into the meaning and connotation of writing motivation on the basis of others' research, and further generalizes the writing motivation theory from the perspective of "speech life theory", combined with the study of speech life theory. Finally, according to the results of the investigation, combined with the characteristics of secondary vocational school students and the teaching experience of speech life theory, this paper further puts forward the strategies of cultivating students' writing motivation from the perspective of "speech life theory", including: (1) paying attention to individual needs; Cultivate students' values of speech life; (2) cultivate interest in writing, stimulate students' desire to speak; (3) strengthen writing literacy, highlight students' speech vitality; (4) play a role as a teacher to guard the growth of students' speech life.
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.34

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 王殿武;;寫作動機的啟發(fā)與強化[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2010年03期

2 江詩柱;;針對差生的特點進行寫作教學[J];云南教育;1989年06期

3 李秋菊;論寫作動機[J];湘潭工學院學報(社會科學版);2003年05期

4 董會惠;小學生寫作動機薄弱的類型、成因及對策研究[J];小學教育科研論壇;2004年02期

5 劉淑娥;關于寫作動機的東西方比較[J];遼寧教育行政學院學報;2005年07期

6 吳娟;;激發(fā)學生寫作動機的策略[J];文學教育(上);2009年11期

7 董農(nóng)美;;探究高職寫作動機障礙成因及改進策略[J];湖南廣播電視大學學報;2010年04期

8 季霞云;;學生寫作動機的激發(fā)策略[J];陜西教育(教學版);2009年Z1期

9 董會惠;寫作動機薄弱的類型、成因及對策[J];小學教學研究;2004年02期

10 孫耀祖;;寫作要看對象[J];小學教學研究;1981年01期

相關會議論文 前3條

1 喬凍梅;;學生寫作動機初探[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

2 劉軍;;網(wǎng)絡信息時代的寫作動機粗探[A];黑龍江省文學學會2011年學術年會論文集[C];2011年

3 賀文格;;如何提高小學生的寫作能力[A];2013年5月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2013年

相關重要報紙文章 前2條

1 王前敬;淺談初中生寫作動機的激發(fā)[N];周口日報;2006年

2 英山縣教育局 畢朝暉;寫作拒絕功利化[N];黃岡日報;2009年

相關碩士學位論文 前10條

1 楊亞利;教師糾正性反饋對英語專業(yè)學生寫作動機的影響研究[D];大連外國語大學;2015年

2 李嬌;同伴反饋活動對初中生英語寫作動機的影響[D];閩南師范大學;2016年

3 林海;“言語生命論”視角下中職學生寫作動機培養(yǎng)[D];福建師范大學;2015年

4 張樹揚;中學生寫作動機初探[D];福建師范大學;2007年

5 王郁倩;初中作文教學中激發(fā)學生寫作動機的策略研究[D];天津師范大學;2014年

6 賈小溪;中學生寫作動機淺析[D];天津師范大學;2015年

7 李民強;重建中學生寫作動機系統(tǒng)[D];福建師范大學;2002年

8 汪名彥;博客用戶寫作動機與寫作行為的關系研究[D];浙江大學;2006年

9 鐘桂芳;激發(fā)學生寫作動機的探究與實踐[D];福建師范大學;2007年

10 蘇燕;中學生寫作動機初探[D];天津師范大學;2008年

，

本文編號：2143076