【摘要】：潘新和教授的專(zhuān)著《語(yǔ)文：表現(xiàn)與存在》(福建人民出版社出版,全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題成果,分上下兩冊(cè)),近年來(lái)在語(yǔ)文學(xué)界甚至中小學(xué)語(yǔ)文教師當(dāng)中產(chǎn)生很大的影響。他所提出的“言語(yǔ)生命動(dòng)力學(xué)表現(xiàn)—存在論”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)為“言語(yǔ)生命論”)語(yǔ)文學(xué),以“言語(yǔ)生命”為核心,構(gòu)建了一個(gè)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論的藍(lán)圖。當(dāng)前,中職寫(xiě)作教學(xué)方面存在著許多問(wèn)題,其最根本的原因是學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)存在著缺失、障礙和異化。中職的寫(xiě)作教學(xué)一直以來(lái)苦于難覓一種真正能調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的辦法。本文旨在將潘教授“言語(yǔ)生命論”這一先進(jìn)理論運(yùn)用于中職學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)培養(yǎng)和激發(fā)的教學(xué)實(shí)踐�！把哉Z(yǔ)生命論”或是解決當(dāng)前中職學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)問(wèn)題的關(guān)鍵,是中職寫(xiě)作教學(xué)甚至語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)重大突破口。所以本文的研究將具有一定的開(kāi)拓、創(chuàng)新和實(shí)踐意義。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式,掌握了中職學(xué)生寫(xiě)作及寫(xiě)作教學(xué)的基本態(tài)勢(shì)和中職學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀第一手資料。本文通過(guò)文獻(xiàn)研究,在別人研究基礎(chǔ)上深入探討寫(xiě)作動(dòng)機(jī)的意義與內(nèi)涵；結(jié)合言語(yǔ)生命論的研究,進(jìn)一步概括闡述了“言語(yǔ)生命論”視角下的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)理論。最后,本文根據(jù)調(diào)查結(jié)果,結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)和言語(yǔ)生命理論的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提出了“言語(yǔ)生命論”視角下中職學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)機(jī)培養(yǎng)策略,包括：(1)關(guān)注個(gè)體需要,培育學(xué)生的言語(yǔ)生命價(jià)值觀；(2)培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,激發(fā)學(xué)生的言說(shuō)欲；(3)強(qiáng)化寫(xiě)作素養(yǎng),彰顯學(xué)生的言語(yǔ)生命力；(4)發(fā)揮教師作用,守護(hù)學(xué)生的言語(yǔ)生命成長(zhǎng)。
[Abstract]:Pan Xinhe's monograph, "language: expression and existence" (published by Fujian people's Publishing House and the achievements of the key subjects of the Ministry of Education in the Tenth Five-Year Plan of the National Educational Science, In recent years, it has had a great influence on Chinese teachers in primary and secondary schools. He put forward "speech life dynamics performance-existentialism" (hereinafter referred to as "speech life theory") language literature, with "speech life" as the core, constructed a blueprint of Chinese teaching theory in primary and secondary schools. At present, there are many problems in the teaching of secondary vocational writing, the most fundamental reason is that the students' writing motivation is lacking, obstacles and alienation. Writing teaching in secondary vocational schools has been hard to find a way to mobilize students' writing motivation. The purpose of this paper is to apply Professor Pan's Theory of speech Life to the teaching practice of cultivating and arousing students' writing motivation. "the theory of speech life" or the key to solve the problem of students' writing motivation is a major breakthrough in the teaching of writing and even the reform of Chinese teaching in secondary vocational schools. Therefore, the study of this paper will have a certain exploration, innovation and practical significance. By means of questionnaire investigation and interview, this paper grasps the basic situation of students' writing and writing teaching and the present situation of students' writing motivation. Based on the literature research, this paper probes into the meaning and connotation of writing motivation on the basis of others' research, and further generalizes the writing motivation theory from the perspective of "speech life theory", combined with the study of speech life theory. Finally, according to the results of the investigation, combined with the characteristics of secondary vocational school students and the teaching experience of speech life theory, this paper further puts forward the strategies of cultivating students' writing motivation from the perspective of "speech life theory", including: (1) paying attention to individual needs; Cultivate students' values of speech life; (2) cultivate interest in writing, stimulate students' desire to speak; (3) strengthen writing literacy, highlight students' speech vitality; (4) play a role as a teacher to guard the growth of students' speech life.
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.34

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本文編號(hào)：2143076