新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了很多年,新一輪課改的核心理念是以學(xué)生為中心,改革其中一個方面的追求就是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在實現(xiàn)這一目標(biāo)的過程中,學(xué)生不僅要學(xué)到知識,還要學(xué)會基本的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。為了達(dá)到這一目標(biāo),提高并強化學(xué)生的閱讀能力是很有必要的。學(xué)生閱讀能力提高了,在學(xué)習(xí)中才可以快速地提取有價值的信息,高效地解決問題,增強學(xué)習(xí)的信心。在查閱文獻(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn),涉及到閱讀能力的,大多是英語、語文類的研究,而關(guān)于理科方面閱讀能力的研究則是少之又少。結(jié)合教學(xué)實際發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生閱讀能力欠缺,無法在短時間內(nèi)理解題目中提供的信息,原本能解答的題目在考試限定的時間內(nèi)沒有完成,導(dǎo)致這些學(xué)生考不出高分,影響了考試的成績,進(jìn)而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。此外,當(dāng)前高考化學(xué)試題閱讀信息量加大,注重考查學(xué)生信息整合的能力和綜合分析應(yīng)用能力,由于大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,自我學(xué)習(xí)能力差,出現(xiàn)厭學(xué)情緒。為了讓學(xué)生發(fā)揮正常的水平,提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,一方面需要讓學(xué)生掌握扎實的學(xué)習(xí)基本功,另一方面需要提高學(xué)生的閱讀理解能力,幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得有效的信息,并能將這些信息結(jié)合平時學(xué)習(xí)到的知識加以應(yīng)用,讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生成就感,從而提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本研究結(jié)合實際教學(xué)情況,選取湖北省廣水一中高二兩個班的學(xué)生,采用課堂觀察法和訪談?wù){(diào)查法分析學(xué)生化學(xué)閱讀能力薄弱的因素,針對如何提高高中生化學(xué)閱讀能力這一問題進(jìn)行實踐研究。論文由5個章節(jié)構(gòu)成：第一章闡述了研究選題的的背景、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究的內(nèi)容、方法；第二章為研究的理論基礎(chǔ),介紹了研究過程中所涉及的相關(guān)概念,本課題研究的理論依據(jù)：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知心理學(xué)；第三章為高中生化學(xué)閱讀能力的調(diào)查,通過訪談了解學(xué)生閱讀能力的現(xiàn)狀和形成的原因,并在實踐教學(xué)中采取有效的策略來提高學(xué)生的化學(xué)閱讀能力；第四章總結(jié)造成高中生化學(xué)閱讀能力薄弱的環(huán)境因素、內(nèi)在因素及相應(yīng)的應(yīng)對策略；第五章是新課程標(biāo)準(zhǔn)下提高高中生化學(xué)閱讀能力的討論,總結(jié)研究過程中的認(rèn)識及建議,并闡述研究過程和結(jié)論中存在的不足,對以后的研究反向提出展望。本研究的創(chuàng)新點主要有兩點：(1)信息獲取能力和整理應(yīng)用能力是終身學(xué)習(xí)必須具備的能力之一,閱讀能力是獲取信息的關(guān)鍵一步；(2)在原有的理論研究基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征尋找更適合學(xué)生的方法,操作性強,對提高普通高中生的化學(xué)閱讀能力和化學(xué)學(xué)習(xí)水平有參考意義。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

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本文編號：2105707