本文選題：農(nóng)村初中 + 小說教學(xué)　； 參考：《海南師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：隨著新課程改革的不斷深入,小說閱讀作為語文課程的重要內(nèi)容之一,受到大家的重視,有效的開展小說教學(xué),不僅可以提高學(xué)生搜集處理信息的能力,還能開拓視野,拓展思維品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美品位。然而,農(nóng)村初中的小說教學(xué)卻長期處在枯燥、單調(diào)、乏味的狀態(tài)之下,令人堪憂。鑒于此,筆者采用無記名的調(diào)查問卷方式,對筆者所在縣的兩所農(nóng)村初中的學(xué)生和一線語文教師展開了實地調(diào)查,主要調(diào)查他們小說閱讀的現(xiàn)狀和教學(xué)狀況。調(diào)查結(jié)果顯示:農(nóng)村初中學(xué)生閱讀需求被動,閱讀量少,閱讀泛娛樂化,閱讀習(xí)慣差,缺乏教師指導(dǎo)等等。農(nóng)村一線教師自身素質(zhì)不夠硬,缺乏對小說理論知識的了解,上課模式刻板僵化,缺少對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)等等問題。根據(jù)問卷調(diào)查的分析結(jié)果,筆者總結(jié)出詳細而具體的小說教學(xué)策略和教學(xué)方法。此外,筆者認(rèn)為要加強對教學(xué)主體能力的培養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀能力。本論文共分為四部分。第一部分闡述了研究農(nóng)村初中小說閱讀的緣由、背景、研究意義及研究方法;第二部分通過問卷調(diào)查,分析初中生小說閱讀現(xiàn)狀,及總結(jié)現(xiàn)狀形成的原因;第三個部分提出相應(yīng)的小說閱讀教學(xué)策略;第四部分總結(jié)說閱讀教學(xué)主體能力的培養(yǎng)。希望通過這些研究,可以給一線教師一點啟示,改善農(nóng)村初中小說閱讀教學(xué)的狀況。
[Abstract]:With the deepening of the new curriculum reform, novel reading, as one of the important contents of the Chinese curriculum, has been attached great importance to. The effective development of novel teaching can not only improve the students' ability to collect and process information, but also broaden their horizons. Expand the quality of thinking, cultivate students to form a healthy aesthetic taste. However, the rural junior high school novel teaching has long been in a boring, monotonous, boring state, worrying. In view of this, the author adopts the method of anonymous questionnaire to carry out a field investigation on the students and first-line Chinese teachers in two rural junior middle schools in my county, mainly investigating the current situation and teaching situation of their novel reading. The results show that rural junior middle school students' reading needs are passive, reading quantity is small, reading is popular entertainment, reading habits are poor, lack of teachers' guidance and so on. The quality of teachers in rural areas is not hard enough, lack of understanding of the theoretical knowledge of novels, rigid teaching mode, lack of guidance for students to read, and so on. According to the results of the questionnaire, the author summarizes the detailed and specific novel teaching strategies and teaching methods. In addition, the author thinks that we should strengthen the cultivation of teaching subject ability, improve teachers' own quality and teaching ability, and cultivate students' reading ability. This paper is divided into four parts. The first part expounds the reason, background, significance and research methods of the study on the reading of novels in rural junior high school, the second part analyzes the current situation of reading novels of junior high school students by questionnaire, and summarizes the reasons for the formation of the present situation. The third part puts forward the corresponding teaching strategies of novel reading, and the fourth part summarizes the cultivation of reading teaching subject ability. It is hoped that these studies can give some enlightenment to teachers and improve the teaching situation of reading novels in junior middle schools in rural areas.
【學(xué)位授予單位】：海南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.33

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本文編號：2090178