本文選題：學(xué)習(xí)動力 + 學(xué)習(xí)策略�。� 參考：《課程.教材.教法》2016年03期

【摘要】：調(diào)查表明,我國中小學(xué)生的學(xué)習(xí)動力處于中等偏上水平;其動力主要來自對考試成績的追逐,并隨年級升高而明顯下降;學(xué)習(xí)壓力巨大。學(xué)習(xí)策略的整體水平并不理想;批判性思維策略有顯著發(fā)展;合作求助策略水平最高。學(xué)生個體因素是影響其學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)策略發(fā)展的主要因素;教育教學(xué)因素對學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)策略的影響存在差異。應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升;將減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為提升其學(xué)習(xí)動力與策略的關(guān)鍵性條件;以教育均衡發(fā)展提升全體學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)策略水平;將轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式作為提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力與策略水平的具體措施。
[Abstract]:The investigation shows that the learning motivation of primary and middle school students in our country is at the middle and upper level, the motive force mainly comes from the pursuit of examination results, and decreases obviously with the increase of grade, and the study pressure is enormous. The overall level of learning strategy is not ideal; critical thinking strategy has significant development; cooperative help strategy level is the highest. Students' individual factors are the main factors affecting their learning motivation and learning strategy development, and the influence of educational and teaching factors on learning motivation and learning strategies is different. We should pay more attention to the improvement of students' learning ability, take lightening the students' heavy burden of homework as the key condition to improve their learning motivation and strategies, and improve the students' learning motivation and learning strategy level by the balanced development of education. To change the learning style as a specific measure to improve students' learning motivation and strategy level.
【作者單位】： 中國教育科學(xué)研究院;
【基金】：中國教科院2013年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金課題:“中國中小學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展報(bào)告”(GY2013025)
【分類號】：G632.4

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本文編號：2087248