本文選題：慣性思維 + 逆向思維��； 參考：《泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年06期

【摘要】：數(shù)學(xué)教學(xué)中,慣性思維能讓學(xué)生對(duì)同類(lèi)問(wèn)題的處理"輕車(chē)熟路"、"游刃有余",積極作用毋庸置疑,教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生突破慣性思維的負(fù)效應(yīng),轉(zhuǎn)知為能,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)反展。
[Abstract]:In mathematics teaching, inertial thinking can make students handle similar problems easily and easily. There is no doubt that teachers should correctly guide students to break through the negative effects of inertial thinking and turn knowledge into knowledge. Promote sustainable student development.
【作者單位】： 宜興丁蜀中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校;
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6

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本文編號(hào)：2075209