用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀
本文選題:任務(wù)驅(qū)動(dòng) + 閱讀素養(yǎng); 參考:《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年10期
【摘要】:正閱讀是長(zhǎng)期的、潛移默化的,是伴隨人一生的。所謂"腹有詩(shī)書(shū)氣自華""知書(shū)達(dá)理",就是閱讀影響人生的最好印證。而剛進(jìn)入初中的學(xué)生在閱讀上又是比較欠缺的,如何才能提升他們的閱讀素養(yǎng)呢?筆者經(jīng)過(guò)一年多與學(xué)生共讀經(jīng)典發(fā)現(xiàn),用一定的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行閱讀是比較有效
[Abstract]:Reading is a long-term, subtle, is accompanied by life. The so-called "poetic spirit from China", "understanding the book," is the best proof of the impact of reading life. However, the students who have just entered junior high school are lacking in reading. How can they improve their reading literacy? After reading the classics with students for more than a year, the author finds that it is more effective to use a certain task to drive students to read.
【作者單位】: 首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校;
【分類號(hào)】:G633.33
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 張秀玲;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用[J];河南教育(基教版);2007年Z1期
2 王玉紅;;對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的幾點(diǎn)看法[J];教育實(shí)踐與研究(中學(xué)版);2009年06期
3 劉濤;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J];黑河教育;2014年08期
4 劉南;姬川;;基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的漸進(jìn)式開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)探討[J];考試周刊;2008年46期
5 黃小勇;;中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題探析及策略研究[J];新課程(中旬);2013年02期
6 雷尚斌;張旭川;;任務(wù)驅(qū)動(dòng)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J];新課程(中學(xué));2013年05期
7 李斌;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式四環(huán)節(jié)[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2004年11期
8 姜翠紅;;在計(jì)算機(jī)教學(xué)中嘗試“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法[J];中國(guó)校外教育(理論);2007年02期
9 王焱;;運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的體會(huì)[J];黑龍江教育(中學(xué)教學(xué)案例與研究);2007年03期
10 言慧芳;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2005年04期
相關(guān)會(huì)議論文 前6條
1 黃小旦;;技校語(yǔ)文“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、說(shuō)寫(xiě)一體”教學(xué)法的實(shí)施[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄉ蟽?cè))[C];2013年
2 黎潔珊;;“先學(xué)后教,任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在技校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用初探[A];中國(guó)職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè))[C];2013年
3 丁余;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在初中信息技術(shù)課中的應(yīng)用[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
4 劉遠(yuǎn)恒;;關(guān)于計(jì)算機(jī)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教法[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第4卷)[C];2010年
5 李朝干;;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[A];中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集(海南卷)[C];2013年
6 錢(qián)淑華;;任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)行為探討[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集(理科專輯)[C];2006年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條
1 鹽城市亭湖區(qū)步鳳中學(xué) 卞月洋;試論在信息技術(shù)教學(xué)中教師如何靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法[N];學(xué)知報(bào);2011年
2 山東省棲霞市第五中學(xué) 宋秀麗 王小飛;新課標(biāo)下的兩種教學(xué)模式[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年
3 浙江省寧波市第九中學(xué) 錢(qián)文君;制作“美麗的校園”小電影[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2005年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 蘇杭;農(nóng)村高中化學(xué)課堂應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年
2 彭丹;任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略在信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2015年
3 李瑩;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生單片機(jī)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)效的研究[D];北京理工大學(xué);2015年
4 陳立麗;初中歷史課堂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法有效實(shí)施策略[D];天津師范大學(xué);2015年
5 安麗;高中化學(xué)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐與研究[D];遼寧師范大學(xué);2016年
6 吳澤立;基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的初中信息技術(shù)課教學(xué)實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2014年
7 郝瑞鋒;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”化學(xué)教學(xué)模式研究[D];杭州師范大學(xué);2007年
8 王克彥;“任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究式”物理教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究[D];山東師范大學(xué);2006年
9 李娟;中職數(shù)學(xué)“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2014年
10 賈紅梅;任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的高一化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究[D];蘇州大學(xué);2013年
,本文編號(hào):2054892
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/2054892.html