本文選題：數(shù)學(xué)抽象 + 核心素養(yǎng)　； 參考：《教育探索》2017年05期

【摘要】：數(shù)學(xué)抽象是數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)中最重要的素養(yǎng)。數(shù)學(xué)抽象的心理學(xué)過程分為認(rèn)識—內(nèi)化—應(yīng)用等三個階段。教師在教學(xué)過程中可以與之對應(yīng)地從概念、總結(jié)、類比能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等途徑實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。而在教學(xué)模式上,也可以采用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式使學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中形成對數(shù)學(xué)抽象能力的培養(yǎng)。
[Abstract]:Abstract mathematics is the most important accomplishment in mathematics subject accomplishment. The psychological process of mathematical abstraction is divided into three stages: cognition-internalization-application. In the process of teaching, teachers can realize the training goal by means of concept, summing up, analogy ability and mathematics application ability. On the other hand, in the teaching mode, the students can also form the abstract ability of mathematics in the deep learning by using the form of flipping classroom, project learning and carrying out mathematics experiment.
【作者單位】： 呂梁學(xué)院數(shù)學(xué)系;柳林縣聯(lián)盛中學(xué);
【基金】：山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題(GH-16117)
【分類號】：G633.6

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本文編號：2047442