本文選題：體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) + 中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)�。� 參考：《河南師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：本課題通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn):河南省中學(xué)體育教師具有較高的職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)水平,體育理論知識和教學(xué)技能掌握情況普遍良好;教育觀念相對陳舊,無法適應(yīng)新版體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的新型教學(xué)模式;能力素質(zhì)發(fā)展相對不夠均衡,科研能力、創(chuàng)新和綜合運(yùn)用能力方面不盡如人意。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等研究方法設(shè)計(jì)出河南省中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)評價(jià)體系的相關(guān)初步指標(biāo),使用專家調(diào)查法對初步設(shè)計(jì)的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行兩輪篩選,擬定指標(biāo)中加權(quán)平均值大于4的共有41項(xiàng)指標(biāo),主要包括思想道德、知識素質(zhì)、教育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練、身心素質(zhì)等。運(yùn)用R型因子分析對指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)處理,最終確定構(gòu)建中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)評價(jià)體系由指標(biāo)思想道德、知識素質(zhì)、教育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練和身心素質(zhì)5個(gè)一級指標(biāo)和41個(gè)二級指標(biāo)構(gòu)成。本文在調(diào)查、分析河南省中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀,以及研究中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)評價(jià)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)上,提出了中學(xué)體育教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)的對策與建議。體育教師的培養(yǎng)要注重教師的課堂組織能力和實(shí)際操作能力;培養(yǎng)課程的設(shè)置應(yīng)加大教師參與實(shí)踐的成分;在注重體育教師自身綜合能力提高的同時(shí),把職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)有針對性的融為一體。
[Abstract]:Through the investigation and research, it is found that the PE teachers in middle schools in Henan Province have higher professional ethics and professional quality, and generally have a good grasp of physical education theory knowledge and teaching skills, and the educational concepts are relatively old. It can not adapt to the new teaching mode mentioned in the new curriculum standard of physical education and health, the development of ability and quality is relatively unbalanced, and the ability of scientific research, innovation and comprehensive application is not satisfactory. Based on the methods of literature, questionnaire and expert interview, this study designed the primary indexes of the comprehensive quality evaluation system of middle school PE teachers in Henan Province. By using the method of expert investigation, this paper makes two rounds of screening the related indexes of the preliminary design. There are 41 indexes in which the weighted average value is greater than 4, mainly including ideology and morality, knowledge quality, education and teaching, sports training, physical and mental quality and so on. Using R type factor analysis to deal with the index data, it is determined to construct the comprehensive quality evaluation system of middle school PE teachers by means of index ideology and morality, knowledge quality, education and teaching. Sports training and physical and mental quality of 5 first-level indicators and 41 secondary indicators. Based on the investigation, the analysis of the present situation of the comprehensive quality of middle school PE teachers in Henan Province, and the research on the construction of the evaluation system of the comprehensive quality of the middle school PE teachers, this paper puts forward the countermeasures and suggestions for the cultivation of the comprehensive qualities of the middle school PE teachers. The training of physical education teachers should pay attention to teachers' classroom organizing ability and practical operation ability; the training curriculum should increase the elements of teachers' participation in practice; pay attention to the improvement of physical education teachers' own comprehensive ability at the same time, Combine pre-service training with post-service training.
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.96

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本文編號：2046424