本文選題：高考改革 + 技術(shù)驅(qū)動��； 參考：《中國教育學刊》2017年10期

【摘要】：正恢復高考以來,我國的高考改革在經(jīng)歷了"政治(經(jīng)濟)驅(qū)動"(恢復高考至20世紀80年代中)、"教育驅(qū)動"階段(20世紀80年代中至21世紀初)后,目前正處于第三階段,即"文化驅(qū)動"階段。如果說前兩個階段著重解決"誰來考、誰出錢""考什么"的問題,第三階段則著重解決"怎么考、怎么選拔"的問題,它引發(fā)了對人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)
[Abstract]:Since the resumption of the college entrance examination, the reform of the college entrance examination in our country is now in the third stage after experiencing the "political (economic) drive" (restoring the college entrance examination to the middle of the 1980s and the "education-driven" stage from the mid-1980s to the beginning of the 21st century). Namely "culture drive" stage. If the first two stages focus on solving the problem of "who will take the test, who pays the money", and the third stage focuses on the problem of "how to test and how to select", it will lead to the training model of talents.
【作者單位】： 浙江省教育考試院;
【分類號】：G632.474

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