本文選題：核心素養(yǎng) + 思維能力　； 參考：《中小學教師培訓》2017年11期

【摘要】：梳理思維能力與核心素養(yǎng)、思維結構、學科性質等關系可以發(fā)現(xiàn),思維能力是學生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分,思維能力類型的多樣性主要取決于考察視角的不同,學科思維能力與學科的性質密切相關。這些基本理解有利于廣大教師認識核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學生思維能力的意義,認清自身學科對于提高學生思維能力所應承擔的責任。
[Abstract]:Combing the relationships between thinking ability and core accomplishment, thinking structure, subject nature, it can be found that thinking ability is an important part of students' development of core literacy, and the diversity of thinking ability types mainly depends on the different perspectives of investigation. The ability of thinking is closely related to the nature of the subject. These basic understandings are conducive to the teachers' understanding of the significance of cultivating students' thinking ability under the background of core literacy and the responsibility of their own disciplines for improving students' thinking ability.
【作者單位】： 南通師范高等�？茖W校;江蘇省南通中學;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點課題“‘教學即研究’的理論建構與實踐探索”(課題批準號:DHA140334)
【分類號】：G632.0

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