本文選題：核心素養(yǎng) + 思維能力　； 參考：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2017年11期

【摘要】：梳理思維能力與核心素養(yǎng)、思維結(jié)構(gòu)、學(xué)科性質(zhì)等關(guān)系可以發(fā)現(xiàn),思維能力是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分,思維能力類型的多樣性主要取決于考察視角的不同,學(xué)科思維能力與學(xué)科的性質(zhì)密切相關(guān)。這些基本理解有利于廣大教師認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)背景下培養(yǎng)學(xué)生思維能力的意義,認(rèn)清自身學(xué)科對于提高學(xué)生思維能力所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
[Abstract]:Combing the relationships between thinking ability and core accomplishment, thinking structure, subject nature, it can be found that thinking ability is an important part of students' development of core literacy, and the diversity of thinking ability types mainly depends on the different perspectives of investigation. The ability of thinking is closely related to the nature of the subject. These basic understandings are conducive to the teachers' understanding of the significance of cultivating students' thinking ability under the background of core literacy and the responsibility of their own disciplines for improving students' thinking ability.
【作者單位】： 南通師范高等�？茖W(xué)校;江蘇省南通中學(xué);
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度教育部重點(diǎn)課題“‘教學(xué)即研究’的理論建構(gòu)與實(shí)踐探索”(課題批準(zhǔn)號(hào):DHA140334)
【分類號(hào)】：G632.0

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本文編號(hào)：2023432