本文選題：素養(yǎng)本位 + 學(xué)校課程建設(shè)�。� 參考：《教學(xué)與管理》2017年16期

【摘要】："核心素養(yǎng)"的提出是對"素質(zhì)教育"的具體化與深化,它體現(xiàn)了我國開始從頂層設(shè)計(jì)的高度更加深入系統(tǒng)地思考"教育要培養(yǎng)什么樣的人"這一教育最根本的問題。探討核心素養(yǎng)取向的學(xué)校課程建設(shè)首先就應(yīng)該明確學(xué)校課程建設(shè)中素養(yǎng)本位的內(nèi)涵、獨(dú)特價(jià)值及其與學(xué)校課程建設(shè)的關(guān)系,把握學(xué)校課程建設(shè)過程中基于核心素養(yǎng)的學(xué)校教育理念、學(xué)校課程制度、學(xué)校課程體系等向度,從而更好地探討其建設(shè)路徑。
[Abstract]:The proposal of "core accomplishment" is the embodiment and deepening of "quality education", which reflects the fundamental problem of "what kind of person education should be cultivated" that our country begins to think more deeply and systematically from the height of top-level design. To probe into the core literacy orientation of the school curriculum construction, we should first make clear the connotation, unique value and the relationship between the literacy standard and the school curriculum construction in the school curriculum construction. In the process of school curriculum construction, we should grasp the aspects of school education concept, school curriculum system and school curriculum system based on core literacy, so as to better explore its construction path.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G632.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1982021