本文選題：核心素養(yǎng) + 三維目標(biāo)�。� 參考：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2017年11期

【摘要】：在追逐核心素養(yǎng)潮流的過程中,歷史教學(xué)目標(biāo)的敘寫出現(xiàn)了一些誤區(qū),我們不應(yīng)標(biāo)新立異,而要尊重教學(xué)與課改常識(shí)。核心素養(yǎng)時(shí)代的教學(xué)目標(biāo)敘寫方式,應(yīng)該是關(guān)注內(nèi)容選取,敘寫簡(jiǎn)約實(shí)效的教學(xué)目標(biāo)來(lái)描述核心素養(yǎng);關(guān)注學(xué)習(xí)主體,敘寫以人為本的教學(xué)目標(biāo)來(lái)達(dá)成核心素養(yǎng);關(guān)注評(píng)估反饋,敘寫可教可測(cè)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)核心素養(yǎng)。
[Abstract]:In the process of pursuing the trend of core accomplishment, there are some misunderstandings in the narrative of history teaching objectives. We should not make innovations, but should respect the common sense of teaching and curriculum reform. In the era of core literacy, we should pay attention to the selection of content, describe the teaching objectives of simple and practical results, pay attention to the main body of learning, and describe the people-oriented teaching objectives to achieve the core literacy. Focus on evaluating feedback, describing teachable teaching goals to test core literacy.
【作者單位】： 蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)中學(xué);
【分類號(hào)】：G633.51

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本文編號(hào)：1978981