本文選題：微課 + 生物教學　； 參考：《科教文匯(下旬刊)》2016年02期

【摘要】：微課又名"微課程",以短小的教學視頻為主要載體。微課短小精練、適用性廣,可以使學生在不同的環(huán)境下充分利用碎片化時間進行學習。生物是一門知識點瑣碎、實驗章節(jié)較多的課程,在生物教學中應(yīng)用微課是一種合理的、高效的教學方法。本文將對微課在生物教學中應(yīng)用的可行性、合理性和實用性進行分析,清晰闡述微課在生物教學課前、課中、課后等環(huán)節(jié)中的實際應(yīng)用情況。
[Abstract]:Microcourses, also known as "microcourses", take short teaching videos as the main carrier. The microcourse is short and concise, and can be used in different environments to make full use of fragmented time to learn. Biology is a course with little knowledge and more experimental chapters. It is a reasonable and efficient teaching method to apply micro-lesson in biology teaching. In this paper, the feasibility, rationality and practicability of the application of microcourse in biology teaching are analyzed, and the practical application of microcourse in biology teaching before, in class and after class is explained clearly.
【作者單位】： 昌圖第五初級中學;沈陽師范大學教育技術(shù)學院;
【分類號】：G633.91;G434

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本文編號：1880905