本文選題：教學效果 + 性好奇　； 參考：《語文建設》2017年05期

【摘要】：正中國第八次基礎教育課程改革推行至今,生本、學本等教學理念已漸入人心。反觀語文課堂教學,諸多行為仍滯后于教學理念,學"問"(即如何指導學生提出高質量的問題)教學便是其中之一。兒童天性好奇、好問,問是兒童真實學習之始,是語文提問教學之始,也是學本課堂或生本課堂之基點。因此,問的主體應當是學生而非教師或教科書編者,而現(xiàn)
[Abstract]:The eighth elementary education curriculum reform has been carried out in China. On the contrary, many behaviors still lag behind the teaching idea in Chinese classroom teaching, one of which is how to instruct students to raise high quality questions. Children's nature is curious, asking and asking is the beginning of children's real learning, the beginning of Chinese questioning teaching, and the basis of learning-class or student-oriented classroom. Therefore, the subject of the question should be the student, not the teacher or the textbook editor.
【作者單位】： 南京曉莊學院教師教育學院;
【分類號】：G633.3

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本文編號：1870128