本文選題：高中物理 + 高效課堂　； 參考：《揚州大學》2015年碩士論文

【摘要】：構建高中物理高效課堂,培養(yǎng)學生終身學習所需的基本方法和技能,不僅是新課程標準基本理念的內在要求、也是全面推進素質教育的需要,更是當今社會對高素質人才的迫切需求。在傳統(tǒng)教學模式中,學生處于被動的位置,缺少自主思考、自由發(fā)展的時間和空間�；趥鹘y(tǒng)教學的諸多弊端,2001年,我國頒布了《基礎教育課程改革綱要(試行)》,強調教學要實現(xiàn)“四個轉變”。然而,新教改實施十年多來,高中學生的課業(yè)負擔仍然很重,這無疑與課堂教學效率不高有關。如何使課堂教學效率有效甚至高效,是每一個教育工作者所應追求的目標和不可推卸的責任。在這樣的背景下,“高效課堂”呼之欲出。筆者試圖通過本研究,對建構高中物理高效課堂提出一些粗淺的看法,以期拋磚引玉。本論文共分為七章：第一章是引言,介紹了研究建構高效課堂的時代背景及意義,簡述了具體的研究方法和研究路徑。第二章是研究綜述與相關理論依據。首先簡介了西方對“有效教學”和“高效教學”的研究；其次簡介了我國尤其是基礎教育新課程改革實施以來,關于“高效教學”和“高效課堂”的探索和研究；接著界定了關于“高效物理課堂”的相關概念,簡述了作為本研究理論依據的建構主義、人本主義、信息加工等學習理論。第三章是高中物理課堂教學效率指標的編制。通過對有關課堂優(yōu)質教學模式、優(yōu)質物理課堂案例的搜集、整理和研究,編制了《高中物理課堂教學效率指標》,并對指標的具體內容進行了解讀。第四章是影響構建高中物理高效課堂因素的調查和分析。以揚州市新華中學為例,通過問卷、隨堂聽課、教師訪談等形式對影響建構高中物理高效課堂因素進行了調查,并對調查結果按“點量度法情”五個維度進行了統(tǒng)計和分析,最后總結歸納出高中物理課堂教學存在的主要問題并進行了原因剖析。第五章是高中物理高效課堂的實現(xiàn)途徑及對策。結合較多的教學實例有針對性地從“點量度法情”五個維度提出了高中物理高效課堂的實現(xiàn)途徑及對策。第六章是課堂教學設計案例,根據第五章的實現(xiàn)途徑及對策,提供了兩個教學設計案例,說明這些途徑和對策在具體實踐中的應用。第七章是結束語,對本研究內容進行了總結,反思了研究的不足,對相關研究的進一步深入作出了展望。
[Abstract]:It is not only the inner requirement of the basic idea of the new curriculum standard, but also the need of promoting quality education to construct the high school physics efficient classroom and train the students' basic methods and skills for lifelong learning. It is also the urgent need of high-quality talents in today's society. In the traditional teaching mode, students are in a passive position, lack of time and space for independent thinking and free development. Based on many disadvantages of traditional teaching, in 2001, our country promulgated the outline of basic Education Curriculum Reform (trial), emphasizing that teaching should realize "four changes". However, since the implementation of the new teaching reform for more than ten years, the burden of high school students is still very heavy, which is undoubtedly related to the inefficiency of classroom teaching. How to make classroom teaching efficient and efficient is the goal and responsibility that every educator should pursue. In this context, the "efficient classroom" is coming out. Through this study, the author tries to put forward some superficial views on the construction of high school physics efficient classroom. This thesis is divided into seven chapters: the first chapter is the introduction, which introduces the background and significance of the research on the construction of efficient classroom, and describes the specific research methods and research path. The second chapter is the research review and related theoretical basis. Firstly, it introduces the research on "effective teaching" and "efficient teaching" in the west, and then introduces the exploration and research on "efficient teaching" and "efficient classroom" in our country, especially since the implementation of the new curriculum reform of basic education. Then it defines the related concepts of "efficient physics classroom", and briefly describes the learning theories of constructivism, humanism and information processing as the theoretical basis of this study. The third chapter is the high school physics classroom teaching efficiency index compilation. Through the collection, arrangement and research of the high quality classroom teaching model and the cases of the high quality physics classroom, the author compiled the "High School Physics classroom Teaching efficiency Index", and interpreted the concrete content of the index. The fourth chapter is the investigation and analysis of the factors that affect the construction of high school physics efficient classroom. Taking Xinhua Middle School in Yangzhou as an example, this paper makes a survey on the factors affecting the construction of high school physics efficiency classroom by means of questionnaires, lectures and teachers' interviews, and makes statistics and analysis of the results according to the five dimensions of "point measurement method". Finally, the main problems in physics classroom teaching in senior high school are summarized and the reasons are analyzed. The fifth chapter is the high school physics high-efficiency classroom realization way and the countermeasure. Combined with more teaching examples, this paper puts forward the ways and countermeasures to realize the high school physics efficient classroom from the five dimensions of "point measurement method". The sixth chapter is the classroom teaching design case, according to the fifth chapter realization way and the countermeasure, has provided two teaching design cases, explained these ways and the countermeasure in the concrete practice application. The seventh chapter is the conclusion, which summarizes the content of this study, reflects on the shortcomings of the research, and makes a prospect for further research.
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 張力,祁秀云;談高中物理的審題方法[J];張家口師專學報;2000年03期

2 譚洪元;高中物理學習的認知困難與化解[J];山東教育科研;2001年Z1期

3 楊成全,趙靜心;高中物理新教材的鮮明特色[J];雁北師范學院學報;2001年04期

4 徐光杰;對初高中物理銜接教學的反思[J];成都教育學院學報;2001年09期

5 吳凱;淺談高中物理的臺階及跨越的對策[J];南昌教育學院學報;2002年01期

6 云云,孟昭輝;影響高中物理學習的臺階現(xiàn)象分析[J];現(xiàn)代中小學教育;2002年02期

7 高忠明,高兆宏,范中和;高中物理差生的轉化策略[J];延安教育學院學報;2002年02期

8 涂家楨;讀新編高中物理(必修)教材的體會[J];龍巖師專學報;2003年S1期

9 吳敏芳;例談“面積”概念在高中物理中的應用[J];現(xiàn)代物理知識;2003年05期

10 黃俊華;關于高中物理復習與方法[J];九江師專學報;2003年06期

相關會議論文 前10條

1 林軍;;淺析高中物理中“黑箱”的辨識方法[A];《新時代的腳步聲》之五——現(xiàn)代教育新論[C];2002年

2 王爭;;如何搞好初、高中物理銜接的一點嘗試[A];湖北省物理學會、武漢物理學會2004’學術年會論文集[C];2004年

3 賴小平;;淺談高中物理課改中滲透科學探究思想的重要性[A];第四屆西部十二�。▍^(qū)）市物理學會聯(lián)合學術交流會論文集[C];2008年

4 楊寶山;;我國高中物理課程教學大綱變革的歷史回顧[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國學科教學與課程教材史研究[C];2009年

5 李祖華;;新課程實施中高中物理實驗教學狀況的調查與啟示[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（福建卷）[C];2010年

6 劉家斌;李景鑫;;新課程標準理念下的高中物理實驗教學思路[A];湖北省物理學會、武漢物理學會2004’學術年會論文集[C];2004年

7 陳漢兵;;淺析高中物理遠距離輸電[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第三卷)[C];2012年

8 王軍茵;;高中物理高效課堂的構建[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學探索學術交流會論文集[C];2014年

9 崔成男;;淺談高中物理學習方法[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第二卷）[C];2012年

10 劉雄碩;陳錦濤;;普通高中物理活動課程的設計與實踐[A];面向21世紀的科技進步與社會經濟發(fā)展（下冊）[C];1999年

相關重要報紙文章 前10條

1 江蘇灌云縣楊集中學 張長華;淺析如何學好高中物理[N];學知報;2010年

2 四川省眉山市東坡區(qū)萬勝高中 冷東霞;淺析如何學好高中物理[N];學知報;2010年

3 西青區(qū)王穩(wěn)莊中學 王琴 盧永紅;解決高中物理問題的五個環(huán)節(jié)[N];天津教育報;2013年

4 晴隆縣第二中學 楊文華;如何提高學生學習高中物理能力[N];貴州民族報;2013年

5 義龍新區(qū)龍廣一中 韋康;怎樣讓后進生學好高中物理[N];貴州民族報;2014年

6 本報記者;全省高中物理優(yōu)秀課評比暨經驗交流會在溪召開[N];本溪日報;2008年

7 秦安縣第二中學 康玉;如何學好高中物理[N];甘肅日報;2009年

8 九江縣一中 楊清林;談談怎樣學好高中物理[N];九江日報;2009年

9 翼城中學校 楊燕清;教師如何讓學生輕松學習高中物理[N];山西科技報;2010年

10 莒縣安莊中學 胡宗賢;淺談高中物理的“難”“易”[N];學知報;2010年

相關博士學位論文 前7條

1 李佳;高中物理教科書評價指標體系構建研究[D];西南大學;2011年

2 許靜;普通高中物理課程內容與大學物理課程內容的適切性研究[D];西南大學;2007年

3 杜明榮;高中物理試題難度的影響因素研究[D];西南大學;2008年

4 王煥霞;高中物理內容標準和學業(yè)水平考試的一致性研究[D];西南大學;2012年

5 陳慶朋;高中物理實驗教學條件和實施過程的調查研究[D];西南大學;2009年

6 趙逸庶;高中物理科學探究活動實施現(xiàn)狀研究[D];西南大學;2011年

7 高山;普通高中物理模塊課程教學實施調查及比較研究[D];西南大學;2009年

相關碩士學位論文 前10條

1 于言坤;高中物理教師發(fā)展性評價的理論與實踐研究[D];東北師范大學;2006年

2 薄雪玲;高中物理學業(yè)不良學生成因探析及其對策研究[D];河北師范大學;2005年

3 王小婭;數(shù)學對高中物理學習影響的調查研究[D];貴州師范大學;2008年

4 邱建忠;高中物理網絡教學中的合作學習研究[D];湖南師范大學;2008年

5 祝加偉;高中物理主體參與教學模式研究[D];江蘇師范大學;2012年

6 單忠蕊;思維導圖在高中物理電磁學教學中的應用研究[D];上海師范大學;2015年

7 黃輝;高中物理圓周運動易錯題的成因分析及對策研究[D];上海師范大學;2015年

8 劉志強;高中物理計算題概析[D];河北師范大學;2015年

9 慕洪偉;信息技術與高中物理課程整合有效性的實踐研究[D];延邊大學;2015年

10 許美新;現(xiàn)行高中物理的STS教育思想研究與教學實踐[D];上海師范大學;2015年

，

本文編號：1870116