本文選題：農(nóng)村學(xué)生 + 名著閱讀��； 參考：《贛南師范學(xué)院》2015年碩士論文

【摘要】：一個(gè)人的閱讀史,即是他的心靈發(fā)育史。閱讀名著有利于開拓學(xué)生的視野,豐富他們的生活知識(shí);有利于陶冶學(xué)生的情操,提高他們的審美情趣;有利于凈化學(xué)生的心靈,完善他們自身人格的建設(shè)。正是基于以上原因,高中語(yǔ)文新課標(biāo)在“閱讀與鑒賞”部分對(duì)高中生的名著閱讀作了明確要求,要求高中生“課外自讀文學(xué)名著(五部以上)及其他讀物,總量不少于150萬(wàn)字”。可以說,新課標(biāo)描繪的藍(lán)圖是美好的,然而因?yàn)橛行⿲W(xué)生思想上認(rèn)識(shí)不夠、平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)又很重,加上學(xué)校、教師和家長(zhǎng)等方面的因素,學(xué)生真正在經(jīng)典名著方面的閱讀量是非常令人堪憂的。為了改變這一現(xiàn)狀,筆者主要采用行動(dòng)研究的方法,通過設(shè)計(jì)名著閱讀調(diào)查問卷、師生訪談等方法,根據(jù)調(diào)查問卷和師生訪談等方法反饋過來的數(shù)據(jù),分析影響高中農(nóng)村生源學(xué)生名著閱讀效能的因素。找出原因后,提出名著閱讀效能提升的理論假設(shè),并制訂科學(xué)、詳細(xì)、可行的實(shí)驗(yàn)方案;在實(shí)驗(yàn)階段,實(shí)驗(yàn)小組的老師們嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)方案執(zhí)行;在調(diào)試校正階段,針對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題不斷予以校正,并探索出行之有效的解決問題的方法。最后進(jìn)行總結(jié)反思,為今后在教學(xué)工作中提升高中農(nóng)村生源學(xué)生名著閱讀的效能提供依據(jù)和指導(dǎo)。
[Abstract]:A man's history of reading is his history of spiritual development. Reading famous works is helpful to broaden students' vision and enrich their knowledge of life, to cultivate students' sentiment and enhance their aesthetic taste, to purify students' hearts and to perfect their own personality construction. It is for the above reasons that the new curriculum of Chinese in senior high school has made explicit requirements for the reading of famous works by high school students in the part of "Reading and appreciation", requiring high school students to "read literary masterpieces (more than five) and other reading materials after class." The total amount is not less than 1.5 million words ". It can be said that the blueprint described in the new curriculum is beautiful. However, because some students do not understand enough ideologically, and the burden of school work is heavy at ordinary times, the factors such as schools, teachers, parents, and so on, The students' real reading of classic masterpieces is very worrisome. In order to change this situation, the author mainly adopts the method of action research, through the design of the famous reading questionnaire, teachers and students interviews and other methods, according to the questionnaire and teacher-student interviews and other methods feedback data. This paper analyzes the factors that affect the reading efficacy of the rural students in senior high school. After finding out the reasons, the theoretical hypothesis of improving the reading efficiency of famous books is put forward, and a scientific, detailed and feasible experimental plan is worked out. In the experiment stage, the teachers of the experimental group strictly follow the experimental plan, and in the debugging and correcting stage, The problems in the course of experiment implementation are corrected continuously, and effective methods to solve the problems are explored. Finally, the author summarizes and rethinks, and provides the basis and guidance for improving the reading efficiency of senior high school students from rural areas in the future.
【學(xué)位授予單位】：贛南師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.33

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本文編號(hào)：1868468