思維導(dǎo)圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
本文選題:思維導(dǎo)圖 + 初中; 參考:《長(zhǎng)江叢刊》2016年20期
【摘要】:思維導(dǎo)圖是一種現(xiàn)代教學(xué)中比較新式的思維方式,它主要是利用大腦的思維特點(diǎn),構(gòu)建一種導(dǎo)圖模式和學(xué)習(xí)方法相結(jié)合。在初中地理教學(xué)中,利用思維導(dǎo)圖來(lái)形象地構(gòu)建地理知識(shí)模型,清晰地展現(xiàn)地理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),其目的是讓學(xué)生能更清楚地掌握地理知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:Mind mapping is a relatively new mode of thinking in modern teaching. It mainly uses the thinking characteristics of the brain to construct a combination of mapping mode and learning method. In the geography teaching of junior high school, using the thinking map to construct the geography knowledge model vividly, to show the geography knowledge network structure clearly, its purpose is to let the student grasp the geography knowledge clearly, and improve the teaching quality.
【作者單位】: 福建省泉州市德化第五中學(xué);
【分類號(hào)】:G633.55
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 郭占萍,王軍;改革農(nóng)村初中地理教學(xué)之我見[J];保定師專學(xué)報(bào);2000年02期
2 蔡科麗;;在初中地理教學(xué)中滲透海洋教育[J];教育導(dǎo)刊;2001年08期
3 陳宇寧;在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力[J];教育評(píng)論;2001年04期
4 張其強(qiáng);談初中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行危機(jī)感教育的幾點(diǎn)做法[J];山東教育科研;2001年12期
5 馬欣;初中地理教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育淺析[J];湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期
6 陸令年,王肇和,榮苓,任穎,王旦;初中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)試驗(yàn)[J];鐵道師院學(xué)報(bào);2001年02期
7 李秀瓊;在初中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣[J];教育評(píng)論;2002年02期
8 馬智文;;初中地理教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生使用地圖的能力[J];徐州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期
9 謝斗辰;初中地理教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換[J];教學(xué)與管理;2005年10期
10 劉紹蘭;;初中地理教學(xué)點(diǎn)滴[J];黔東南民族師范高等?茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 曾沛;;淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與初中地理教學(xué)的整合[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年
2 鄢志蘭;;淺議初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年
3 張冠蓀;;在初中地理教學(xué)中關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)[A];現(xiàn)代地理科學(xué)與貴州社會(huì)經(jīng)濟(jì)[C];2009年
4 楊宏娟;;初中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
5 史麗娜;;淺談初中地理教學(xué)方法[A];2014年9月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
6 康躍宇;;在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
7 利毛措;;淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中地理教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
8 李廣杰;;淺談初中地理教學(xué)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年
9 鄒建平;;更新觀念 改變教法 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年
10 孫明山;;淺談“經(jīng)線和緯線”的教學(xué)方法[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃(上卷一)[C];2005年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 魏少征;巧用地圖提高初中地理教學(xué)效率[N];孝感日?qǐng)?bào);2013年
2 畢節(jié)市千溪中學(xué) 羅慶榮;試論初中地理教學(xué)中的探究學(xué)習(xí)[N];畢節(jié)日?qǐng)?bào);2009年
3 志丹縣中學(xué) 牛曉艷;淺談如何提高初中地理教學(xué)效率[N];延安日?qǐng)?bào);2010年
4 陜西省寶雞市高家村中學(xué) 鄧紅梅;關(guān)于初中地理教學(xué)的幾點(diǎn)思考[N];學(xué)知報(bào);2010年
5 陜西省寶雞市高家村中學(xué) 鄧紅梅;關(guān)于初中地理教學(xué)問題的幾點(diǎn)思考[N];學(xué)知報(bào);2010年
6 固始縣桃花塢中學(xué) 周克括;研究性學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中的實(shí)踐與思考[N];學(xué)知報(bào);2010年
7 山東省安丘市劉家堯中學(xué) 曹紅梅 王順紅;初中地理教學(xué)方式要多樣化[N];學(xué)知報(bào);2010年
8 西安市第十九中學(xué) 王英茹;關(guān)于初中地理教學(xué)的幾點(diǎn)思考[N];學(xué)知報(bào);2011年
9 天水市麥積區(qū)馬跑泉中學(xué) 夏小平;初中地理教學(xué)中的指圖方法[N];甘肅日?qǐng)?bào);2010年
10 清遠(yuǎn)市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 趙海峰;淺談初中地理教學(xué)中的歷史融入[N];學(xué)知報(bào);2011年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 鄭路;思維導(dǎo)圖在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];曲阜師范大學(xué);2015年
2 羅學(xué)超;生活化教學(xué)理念在初中地理教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)踐研究[D];貴州師范大學(xué);2015年
3 謝志力;初中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2015年
4 劉瓊潔;Google Earth在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2015年
5 程小靜;初中地理教學(xué)中建立良好師生關(guān)系的策略研究[D];河南大學(xué);2015年
6 田艷蕊;積極心理學(xué)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2015年
7 吳雪豐;詩(shī)歌諺語(yǔ)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];青海師范大學(xué);2015年
8 徐卓;農(nóng)村初中地理教學(xué)中的問題與對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年
9 多斯江·別克木拉提;Prezi在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用[D];新疆師范大學(xué);2016年
10 楊英;游戲法在初中地理教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];重慶師范大學(xué);2016年
,本文編號(hào):1848625
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/1848625.html