本文選題：高中 + 古典詩文�。� 參考：《蘇州大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：古代經(jīng)典詩歌與文言文其本身蘊(yùn)含著豐富的文學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)等多重元素與價(jià)值,對(duì)高中語文教學(xué)及高中師生語文素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、精神世界的提升與豐富有著至關(guān)重要的作用;鑒于目前語文教育界對(duì)古典詩文閱讀教學(xué)策略的系統(tǒng)研究還不夠深入與完善,本研究試著從古典詩文與高中語文教學(xué)、高中古典詩文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及歸因分析研究開去,重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)從明確思想、落實(shí)行動(dòng)及體現(xiàn)效果三個(gè)策略層面做一系統(tǒng)研究,運(yùn)用問卷調(diào)查法、討論法、文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法,以期改善與優(yōu)化當(dāng)前的語文教學(xué)環(huán)境,改變語文教學(xué)少、慢、差、費(fèi)的現(xiàn)狀,使語文教師與學(xué)生在良好的古典詩文環(huán)境的浸潤(rùn)下、從多方面提升自身的素養(yǎng),為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展謀劃,從而在真正意義上熱愛語文這門古老學(xué)科的教與學(xué)。
[Abstract]:Ancient classical poetry and classical Chinese contain rich literature, philosophy, education and other elements and values, which play an important role in high school Chinese teaching and the promotion and enrichment of Chinese language quality, literary accomplishment and spiritual world. The study is not enough in depth and perfection. This study tries to study the current situation and attribution analysis of classical poetry and high school Chinese teaching, the teaching of classical poetry reading in high school and the analysis of the three strategic aspects of teaching from the clear thought, the implementation of action and the effect of expression, and the use of questionnaire, discussion, literature research and action. Research method, in order to improve and optimize the current language teaching environment, change the situation of language teaching less, slow, poor, fee, so that Chinese teachers and students in the good classical poetry environment infiltration, from many aspects to improve their own quality, for a long-term development plan, thus in the true meaning of the ancient subject of language teaching and learning.

【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.33

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃偉;邱宏林;;古典詩文教學(xué)中的品格塑造[J];南通大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2009年04期

2 樊明芳;;我國古典詩文對(duì)酒的稱謂[J];語文月刊;1997年12期

3 ;誦讀古典詩文 有助人格發(fā)育[J];小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì);2000年06期

4 楊梅;解讀古典詩文的有效途徑——淺談接受美學(xué)閱讀方法的實(shí)際應(yīng)用[J];遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2002年02期

5 劉吉林;在中華古典詩文中追尋民族精神[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年01期

6 李玉霞;;中國古典詩文與現(xiàn)代心理健康教育[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2009年13期

7 王新芳;;中國古典詩文中悲情意識(shí)及體驗(yàn)之探討[J];長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

8 郭子峰;鄧江祁;匡代軍;;五年制全科型小學(xué)教育專業(yè)古典詩文教學(xué)改革探討[J];湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

9 唐瑛;;百年來古典詩文今譯的回顧與反思[J];四川師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年05期

10 黃濟(jì);;中國古典詩文源流(下)[J];中國教師;2006年06期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前3條

1 何賢桂;西方經(jīng)典詩文在當(dāng)代中國何為[N];中國教育報(bào);2010年

2 張靜 南開大學(xué)文學(xué)院;吟誦:文化精神潛移默化的教育手段[N];中國社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

3 本報(bào)記者 葛靈丹 秦繼東;傳承經(jīng)典，給孩子嵌入民族文化基因[N];新華日?qǐng)?bào);2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 方志誠;高中古典詩文閱讀教學(xué)策略研究[D];蘇州大學(xué);2015年

2 夏靈宇;高中古典詩文篇目中的價(jià)值觀教育[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2013年

3 李小芹;小學(xué)古典詩文閱讀教學(xué)研究[D];山東師范大學(xué);2008年

4 李靖艷;中國古典詩文的情志因素與青少年人格教育[D];華中師范大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：1846636