本文選題：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力 + 數(shù)學(xué)本質(zhì)��； 參考：《當(dāng)代教育與文化》2016年02期

【摘要】：育人多樣化、辦學(xué)特色化是國內(nèi)外高中教育改革的普遍趨勢。學(xué)科課程建設(shè)是實(shí)現(xiàn)上述改革目標(biāo)的關(guān)鍵。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例,以學(xué)科學(xué)習(xí)力發(fā)展為基礎(chǔ),分析了學(xué)科本質(zhì)、學(xué)生發(fā)展需求,并提出了高中數(shù)學(xué)課程的分層分類體系,即根據(jù)課程功能分為補(bǔ)差、基礎(chǔ)、拓展與研究等四個層次的課程;根據(jù)學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀,將補(bǔ)差層課程分為知識與經(jīng)驗類、思維與方法類、興趣與價值類課程;根據(jù)學(xué)生發(fā)展傾向,將拓展層與研究層分為服務(wù)于有數(shù)學(xué)興趣與研究志趣的學(xué)生和服務(wù)于數(shù)學(xué)興趣不大與研究志趣不明顯的學(xué)生等兩大類課程。
[Abstract]:It is a common trend of high school education reform both at home and abroad to educate people in a diversified and characteristic way. Subject course construction is the key to realize the above-mentioned reform goal. Taking mathematics as an example, based on the development of subject learning ability, this paper analyzes the nature of the subject and the needs of the students' development, and puts forward a hierarchical classification system of mathematics curriculum in senior high school, that is, according to the function of the course, it can be divided into two parts: supplement difference and foundation. According to the current situation of students' development, the courses are divided into knowledge and experience, thinking and method, interest and value, according to the tendency of students' development, the course is divided into four levels: knowledge and experience, thought and method, interest and value. The extension layer and the research layer are divided into two kinds of courses, such as serving students with interest in mathematics and interest in research and students with little interest in mathematics and students with little interest in research.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：2015年教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項目“民族數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)課程改革”(15YJA880107)成果
【分類號】：G633.6

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1 本報記者　 蒼，

本文編號：1843289