本文選題：城市高中 + 教師職業(yè)幸福感　； 參考：《華中師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：教師在教育生涯中體會到幸福感的高低會直接關(guān)系到他對待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度,進(jìn)而影響到他對待學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度,所以教師職業(yè)幸福感應(yīng)該受到全社會的重視,本文將以教師職業(yè)幸福感為主題展開相關(guān)研究。本論文將運(yùn)用問卷調(diào)查的研究方法,對柳州市高中教師進(jìn)行教師職業(yè)幸福感調(diào)查。本文一共分為六個(gè)部分：第一部分為研究背景,主要介紹選題原因；第二部分為研究現(xiàn)狀和研究意義,主要介紹其他學(xué)者對教師職業(yè)幸福感的研究成果；第三部分為研究方法,主要介紹教師職業(yè)幸福感量表的編制和問卷調(diào)查的實(shí)施過程；第四部分為數(shù)據(jù)分析,主要介紹如何使用統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；第五部分為研究結(jié)論,并進(jìn)行相關(guān)分析和討論；第六部分為對提高高中教師職業(yè)幸福感的一些建議；第七部分為本研究的優(yōu)缺點(diǎn)及研究展望,供以后的學(xué)者作為研究的參考。
[Abstract]:Teachers' sense of happiness in their education career is directly related to the degree of their conscientiousness and responsibility for their work, thus affecting the degree of their seriousness and responsibility for their students. Therefore, teachers' professional well-being should be taken seriously by the whole society. This paper will focus on teachers' professional well-being as the theme of relevant research. In this paper, a questionnaire survey is conducted to investigate the teachers' professional well-being in Liuzhou Senior Middle School. This paper is divided into six parts: the first part is the research background, mainly introduces the reasons for the topic; the second part is the research status and significance, mainly introduces the research results of other scholars on teachers' professional well-being; the third part is the research methods. The fourth part is the data analysis, mainly introduces how to use statistical software to analyze the survey data; the fifth part is the conclusion of the research. And related analysis and discussion; the sixth part is to improve the professional well-being of senior high school teachers some suggestions; the seventh part is the advantages and disadvantages of this study and research prospects for future scholars as a reference.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.6

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 盧清;成云;;教師職業(yè)幸福感研究綜述[J];江蘇教育研究;2008年03期

2 李志榮;;行走著 思考著 享受著——談教師的職業(yè)幸福感[J];教育科學(xué)論壇;2008年01期

3 顏運(yùn)珍;;教師幸福感從專業(yè)發(fā)展開始[J];中國教育學(xué)刊;2008年04期

4 姜艷;;教師職業(yè)幸福感研究[J];思想理論教育;2008年09期

5 楊玉紅;;淺議教師的職業(yè)幸福感[J];科技信息;2008年29期

6 劉炳艷;;誰偷走了教師的職業(yè)幸福感[J];學(xué)校黨建與思想教育;2009年03期

7 賀俊霞;趙慧先;;我國教師職業(yè)幸福感研究概述[J];科教文匯(中旬刊);2009年01期

8 高林洲;;高校教師職業(yè)幸福感的提升和維護(hù)[J];科技傳播;2009年10期

9 童富勇;金優(yōu)尤;;影響教師職業(yè)幸福感要素的調(diào)查與分析——以杭州市中小學(xué)為例[J];杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2009年06期

10 李清季;;影響教師職業(yè)幸福感的主要因素探析[J];基礎(chǔ)教育研究;2010年08期

相關(guān)會議論文 前4條

1 韋萌財(cái);;如何提升教師的職業(yè)幸福感?[A];國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(神州教育卷2)[C];2013年

2 陳易東;;淺析教師職業(yè)幸福感缺失的原因及提高對策[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

3 王瑞蕓;;論新形勢下如何提升煙草員工的企業(yè)歸屬感和職業(yè)幸福感[A];廣西煙草學(xué)會2013年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2013年

4 熊東華;李慧瓊;;淺議打造煙草員工的職業(yè)幸福感的措施[A];中南片2007年煙草學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 福建省漳州市薌城區(qū)人民法院民一庭副庭長 黃志麗;樹立職業(yè)幸福感 做好業(yè)務(wù)傳幫帶[N];人民法院報(bào);2014年

2 山南地區(qū)東輝中學(xué) 邊巴;如何獲得職業(yè)幸福感[N];西藏日報(bào)(漢);2014年

3 尹姝勤;淺談建立教師職業(yè)幸福感[N];撫順日報(bào);2007年

4 雷志華;一名教師的幸福漫想[N];光明日報(bào);2009年

5 泰州市漁行實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王麗棠;找回教師的職業(yè)幸福感[N];江蘇教育報(bào);2014年

6 陜西省丹鳳中學(xué) 張富群;教師職業(yè)敬畏感是幸福感的源泉[N];中國教師報(bào);2011年

7 姜堰市王石中心小學(xué) 竇峰;為教師的成長搭設(shè)舞臺[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2008年

8 吳非;教育不可能“快出成果”[N];江蘇教育報(bào);2011年

9 記者 俞水;高中教師職業(yè)幸福感亟待提升[N];中國教育報(bào);2008年

10 本報(bào)記者 王占偉;做教育家型教師[N];中國教師報(bào);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 曹京;高中思想政治課教師職業(yè)幸福感研究[D];西華師范大學(xué);2015年

2 蔡清雅;民辦高校教師職業(yè)幸福感影響因素及提升對策研究[D];華僑大學(xué);2015年

3 馬美凈;勝任力視角下的中學(xué)體育教師職業(yè)幸福感研究[D];華中師范大學(xué);2015年

4 汪世杰;西部地區(qū)城市高中數(shù)學(xué)教師幸福感現(xiàn)狀及提高策略[D];華中師范大學(xué);2015年

5 張燦茹;高職院校教師職業(yè)幸福感研究[D];蘇州大學(xué);2009年

6 鄢翔;云南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師職業(yè)幸福感個(gè)案研究[D];云南大學(xué);2011年

7 詹雪芳;高校輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀研究[D];中國計(jì)量學(xué)院;2012年

8 李超;一位中學(xué)英語教師職業(yè)幸福感的生活史研究[D];首都師范大學(xué);2013年

9 徐姍姍;中學(xué)教師職業(yè)幸福感及其影響因素研究[D];廣西師范大學(xué);2013年

10 馬蓉;一位農(nóng)村教師職業(yè)幸福感的敘事研究[D];西南大學(xué);2009年

，

本文編號：1840036