發(fā)布時(shí)間：2018-05-02 20:48

  本文選題：情境創(chuàng)設(shè) + 初中數(shù)學(xué)��； 參考：《吉林師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,初中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為四個(gè)方面:知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度.在每個(gè)方面的具體闡述中都強(qiáng)調(diào)著教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境的重要性,為了使學(xué)生掌握社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力,促進(jìn)學(xué)生全面持續(xù)的發(fā)展,情境教學(xué)模式是新課程改革應(yīng)大力推廣的教學(xué)方式.這種模式打破了傳統(tǒng)教育只是傳授枯燥知識(shí)而忽視學(xué)生的情感態(tài)度和能力培養(yǎng)的做法,有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度.本文通過(guò)三個(gè)方面來(lái)研究初中數(shù)學(xué)的情境創(chuàng)設(shè):首先,提出情境創(chuàng)設(shè)研究的背景及意義,國(guó)內(nèi)外對(duì)于情境教學(xué)研究的基本情況;其次,通過(guò)對(duì)初中學(xué)生特點(diǎn)的分析提出了初中數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則及發(fā)揮的作用,并介紹了在一堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè),通過(guò)案例分析說(shuō)明如何進(jìn)行情境教學(xué);最后,重點(diǎn)論述了情境創(chuàng)設(shè)的途徑,如通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作,介紹數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)故事,巧設(shè)懸疑,實(shí)際生產(chǎn)生活,學(xué)生玩游戲,巧用類比,多媒體以及數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系等.初中數(shù)學(xué)中,情境教學(xué)模式有極其重要的地位和作用.如果能將情境很好的創(chuàng)設(shè)在初中數(shù)學(xué)課程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力.
[Abstract]:In the new curriculum standard, junior high school mathematics curriculum goal is divided into four aspects: knowledge and skills, mathematical thinking, problem solving, emotional attitude. The importance of creating situations in the teaching process is emphasized in each specific elaboration, in order to enable students to master the basic knowledge and skills of mathematics necessary for social life and further development. In order to cultivate students' innovative consciousness and application ability and promote students' comprehensive and sustainable development, situational teaching mode is a teaching method which should be popularized in the new curriculum reform. This mode breaks the traditional education which only imparts boring knowledge and neglects the students' emotional attitude and ability cultivation. It is helpful for students to understand the basic thought and thinking mode of mathematics in mathematics class and form a rigorous scientific attitude. This article studies the situation creation of junior high school mathematics through three aspects: first, the background and significance of situational creation research, the basic situation of situational teaching research at home and abroad; secondly, Through the analysis of the characteristics of junior middle school students, this paper puts forward the principles and functions that should be followed in the creation of situation in mathematics teaching in junior high school, and introduces the creation of situations in each teaching link of a class, and explains how to carry out situational teaching through case analysis. Finally, the paper discusses the ways of creating situation, such as introducing the history of mathematics and the story of mathematics through the students' experimental operation, setting up suspense, practical production and life, students playing games, using analogy skillfully, Multimedia and mathematical and other disciplines, etc. In junior high school mathematics, the situational teaching model has the extremely important position and the function. If the situation can be well created in every link of mathematics curriculum in junior high school, it will help to cultivate students' interest in learning and stimulate their exploring spirit and innovative ability.
【學(xué)位授予單位】：吉林師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.6

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