本文選題：高中數(shù)學 + 數(shù)學教學�。� 參考：《學園》2017年19期

【摘要】：在現(xiàn)代教育理念不斷革新的當下,為切實提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量,必須以創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)作為切入點,進而為其后期的創(chuàng)新與創(chuàng)造打下堅實的基礎(chǔ)。而就高中數(shù)學學科來看,它是基礎(chǔ)教育階段最為重要的課程之一,故在高中數(shù)學教學的過程中加強對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是非常有必要的。筆者在參考相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)之上,從創(chuàng)造性思維能力的實際特征入手,對培養(yǎng)中學生創(chuàng)造性思維的途徑進行系統(tǒng)闡述。
[Abstract]:In order to improve the quality of talents, we must take the cultivation of creative thinking ability as the starting point and lay a solid foundation for its later innovation and creation. From the point of view of high school mathematics, it is one of the most important courses in the basic education stage, so it is very necessary to strengthen the cultivation of students' creative thinking ability in the course of high school mathematics teaching. On the basis of reference to relevant literature and materials, the author systematically expounds the ways of cultivating creative thinking of middle school students from the practical characteristics of creative thinking ability.
【作者單位】： 溧陽市南渡高級中學;
【分類號】：G633.6

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 李明君;;淺談高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];學周刊;2016年35期

2 馬蕊;;高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略研究[J];赤子(上中旬);2016年19期

3 潘明勇;;高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];學周刊;2016年20期

4 趙萬新;;高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];信息化建設(shè);2015年12期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王娟;;淺談高中數(shù)學教學中提高思維能力“兩途徑”[J];中學課程輔導(教師通訊);2017年21期

2 劉剛;;淺談高中數(shù)學教學中對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];中國校外教育;2017年30期

3 劉憶柔;;淺談微課教學模式在高中數(shù)學教學中的應用[J];好家長;2017年56期

4 卞家慧;;提高高中生數(shù)學思維能力的有效途徑[J];數(shù)學大世界(中旬);2017年10期

5 王永久;;高中數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)策略研究[J];高考;2017年27期

6 劉鑫;;高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];新課程(中學);2017年09期

7 高榮榮;;高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];新校園(中旬);2017年08期

8 吳艷煒;;知識與能力并重 方法與思維齊飛[J];中學數(shù)學;2017年15期

9 李國麗;;探討高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];人生十六七;2017年20期

10 鄭洪;;淺談高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];學園;2017年19期

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 潘明勇;;高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];學周刊;2016年20期

2 段黽釗;;淺談高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];學周刊;2016年33期

3 黨振才;;論高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];考試周刊;2016年31期

4 李岳鵬;;高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)芻議[J];佳木斯職業(yè)學院學報;2016年02期

5 張元;;談高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];亞太教育;2016年02期

6 趙萬新;;高中數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];信息化建設(shè);2015年12期

7 董寒暉;;數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];科技信息(科學教研);2007年18期

8 趙玉花;淺談數(shù)學教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[J];延邊教育學院學報;2004年06期

9 李蘭蘭;試論大學生的公民意識教育[J];湖南社會科學;2004年02期

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉新宇;創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)必須加強對教材的科學分析[J];歷史教學;2000年11期

2 孫明鋼;淺談創(chuàng)造性思維及培養(yǎng)途徑[J];大連教育學院學報;2000年02期

3 薛紅艷;談學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];黑龍江教育;2000年12期

4 戚娟;談怎樣在初中美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維[J];呼倫貝爾學院學報;2001年02期

5 賈春奎,袁照成;培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維芻議[J];山東省農(nóng)業(yè)管理干部學院學報;2001年04期

6 劉偉;教學“雙基”與創(chuàng)造性思維能力關(guān)系芻議[J];教學與管理;2001年06期

7 黃利江;;談化學教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];中學教育;2002年09期

8 潘傳力;論物理教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2002年10期

9 劉波;淺談數(shù)學創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];景德鎮(zhèn)高專學報;2003年02期

10 于正權(quán);淺談物理教學中對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[J];現(xiàn)代技能開發(fā);2003年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 唐敬豪;;影視活動中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維提高科學素質(zhì)的探究[A];創(chuàng)新在這里奠基——上海市青少年科技輔導員論文匯編[C];2006年

2 李平堅;;在化學教學中有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維[A];中國化學會第26屆學術(shù)年會化學教育分會場論文集[C];2008年

3 倪永才;;物理教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維初探[A];首屆智慧學學術(shù)研討會文集[C];2002年

4 孫清;;運用探究式學習培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的探討[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

5 徐志蓮;;生物教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

6 張玲;;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

7 劉小芳;;優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

8 葉樹錚;;化學教學中創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（一）[C];2004年

9 孫環(huán)偉;;在“激活”和“引導”中放飛學生的思維——淺談語文教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C];2006年

10 曹衛(wèi)清;;如何在英語教學中開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維[A];中國名校卷（江西卷）[C];2013年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 江蘇省姜堰中學 張順龍;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力[N];成才導報.教育周刊;2005年

2 李夠娣;淺談歷史教學中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[N];晉中日報;2010年

3 吉林省梨樹縣十家堡鎮(zhèn)第一中學 高珂;如何在物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維[N];學知報;2010年

4 常州市武進區(qū)盧家巷實驗學校 沈丹萍;讓創(chuàng)造性思維之花在和諧課堂中綻放[N];江蘇教育報;2010年

5 甘谷六中 毛正海;如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維[N];甘肅日報;2009年

6 楊晉文 杏花嶺區(qū)第一中學 原太原三十四中;淺談歷史創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟日報;2010年

7 西藏駐格爾木辦事處中學教師 段雯霞;歷史教學要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維[N];西藏日報;2010年

8 睢縣高級中學 劉沖;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力[N];學知報;2010年

9 山東陽信縣實驗中學 張雙;新課改下培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維的策略[N];學知報;2010年

10 周口市第一實驗中學 孫以兵;如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維[N];周口日報;2010年

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 楊小洋;中學生個人認識論的特點及與自我提問、創(chuàng)造性思維的關(guān)系[D];北京師范大學;2006年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 崔濱;思想政治課培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力的教學設(shè)計研究[D];遼寧師范大學;2015年

2 呂晶;中學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展特點及與創(chuàng)造性人格、學業(yè)成就的關(guān)系研究[D];濟南大學;2016年

3 段義峰;高中數(shù)學折紙活動促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)養(yǎng)成的研究[D];山東師范大學;2017年

4 文明;大學生提問能力與創(chuàng)造性思維的關(guān)系研究[D];蘇州大學;2009年

5 郭璇;初中美術(shù)教育與學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)[D];內(nèi)蒙古師范大學;2009年

6 王洋;利用“非常規(guī)”物理實驗培養(yǎng)高職學生創(chuàng)造性思維的實踐研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2010年

7 張廣斌;中學生創(chuàng)造性思維發(fā)展特點及其影響因素研究[D];山東師范大學;2004年

8 李劍波;在中學化學實驗教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維[D];遼寧師范大學;2004年

9 王麗娜;語文教學中創(chuàng)造性思維的培育[D];遼寧師范大學;2005年

10 夏婧;數(shù)學開放題與學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)[D];華中師范大學;2006年

，

本文編號：1833455