本文選題：歷史 + 教學�。� 參考：《教育現(xiàn)代化》2016年32期

【摘要】：21世紀是知識經(jīng)濟時代,需要大量具有創(chuàng)新能力的人才。高中歷史作為一門促進學生全面發(fā)展的課程,同樣也應(yīng)該承擔起培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的義務(wù)和責任。高中歷史教學與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是互相補充的關(guān)系,一方面歷史學習需要創(chuàng)新思維和想象力,另一方面高中歷史課程的學習能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。為了加強學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),我們應(yīng)該從營造寬松和諧的校園環(huán)境、靈活運用探究式教學方式、教師加強自身專業(yè)知識能力學習等幾個方面著手。
[Abstract]:The 21st century is the era of knowledge economy, which needs a large number of innovative talents. As a course to promote students' all-round development, senior high school history should also take on the duty and responsibility of cultivating students' creative thinking. The relationship between history teaching and the cultivation of innovative thinking ability in senior high school is complementary. On the one hand, history learning needs creative thinking and imagination, on the other hand, the study of history course in senior high school can cultivate students' innovative thinking ability. In order to strengthen the cultivation of students' creative thinking ability, we should build a loose and harmonious campus environment, flexible use of inquiry teaching methods, teachers to strengthen their own professional knowledge learning and other aspects.
【作者單位】： 三岔中學;
【分類號】：G633.51

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本文編號：1821948