本文選題：班干部 + “身份”　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2016年22期

【摘要】：把班干部視為一種"身份"資源去追求,這在當(dāng)前我國中小學(xué)實(shí)踐中有一定的市場。班干部的"身份"首先是由制度建構(gòu)起來的,正是通過制度的建構(gòu),班干部才逐漸在日常班級(jí)生活中建構(gòu)了與一般學(xué)生的"區(qū)隔",這種"區(qū)隔"又在班級(jí)互動(dòng)中不斷得到強(qiáng)化。班干部"身份"建構(gòu)的過程,實(shí)際上是他們與一般學(xué)生之間的"邊界"不斷清晰的過程,從本質(zhì)上講,它是班級(jí)各類主體"合謀"的結(jié)果。
[Abstract]:The class cadre is regarded as a kind of "identity" resource to pursue, which has a certain market in the practice of primary and secondary schools in our country at present. The class cadre's "identity" is first constructed by the system. It is through the construction of the system that the class cadre gradually constructs the "partition" from the ordinary students in the daily class life, and this kind of "partition" is constantly strengthened in the interaction of the class. The process of class cadres'"identity" construction is actually a process of "boundary" between them and ordinary students. In essence, it is the result of "collusion" of all kinds of subjects in the class.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【基金】：上海市教育科學(xué)研究2014年度重點(diǎn)課題《立德樹人視野下中小學(xué)多學(xué)科融合美育機(jī)制與實(shí)踐模式研究》(課題批準(zhǔn)號(hào):A1410)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G635.5

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本文編號(hào)：1814987