本文選題：高一物理學習 + 存在問題　； 參考：《河北師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：聯(lián)合國大會于2004年6月通過決議:承認物理學為了解自然界提供了重要基礎;注意到物理學及其應用是當今眾多技術(shù)進步的基石;確信物理教育提供了建設人類發(fā)展所必需的科學基礎設施的工具,物理是一門重要學科,高中物理奠定了一個學生一生的物理學基礎,而高一物理又是高中三年的基礎,而在筆者的教學生涯中發(fā)現(xiàn),高一學生物理學習情況存在許多問題,導致學生學習興趣缺乏,成績下降,入門困難。論文首先闡述了各種文獻對高一學生物理學科學習現(xiàn)狀的研究成果,確立了皮亞杰的認知發(fā)展理論、動機理論、最近發(fā)展區(qū)理論為本文的理論基礎。筆者對昌黎一中高一的四個普通班進行了問卷調(diào)查,調(diào)查學生物理學科的學習現(xiàn)狀。通過對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析得到高一學生物理學科學習存在下列問題:物理成績滿意度低;相比于初中,覺得高中物理難度大,表現(xiàn)出不適應;物理學困生學習動機弱于物理成績優(yōu)秀者;課堂學習行為不能自主,需要教師指導;在物理中應用數(shù)學能力薄弱;不善于以抽象概念或理論為前提的科學推理;物理學習的良好習慣和品質(zhì)有待養(yǎng)成。接著本文分析了出現(xiàn)這些問題的原因:初高中物理在教材上、課程對學生的能力要求上、教師教法上存在顯著差異。還有高一學生認知發(fā)展實際上是處于具體運算階段或是從具體運算階段向形式運算階段過渡的時期。最后本文針對出現(xiàn)問題的原因,提出了解決問題的策略:高中教學要從知識內(nèi)容上、能力要求上進行有效的初高中銜接;教師在教學方法上要主動適應學生的特點,滿足學生的要求;可以利用實驗、物理學史、良好的師生關(guān)系來強化學習動機。
[Abstract]:The General Assembly of the United Nations adopted a resolution in June 2004: recognizing that physics provides an important basis for understanding nature; noting that physics and its applications are the cornerstones of many technological advances today; Convinced that physics education provides the tools for building the scientific infrastructure necessary for human development, that physics is an important subject, that high school physics lays the physical foundation of a student's life and that high school physics is the foundation of three years of high school, However, in my teaching career, I found that there are many problems in physics learning of senior one students, which leads to the lack of interest in learning, the decline of achievement and the difficulty of getting started. Firstly, this paper expounds the research results of various literatures on the present situation of physics study of senior high school students, and establishes Piaget's cognitive development theory, motivation theory and proximal development area theory as the theoretical basis of this paper. A questionnaire survey was carried out in four ordinary classes in Changli No. 1 Senior Middle School to investigate the present situation of students' study of physics. Through the data analysis of the questionnaire, it is found that there are the following problems in physics subject study of senior high school students: low satisfaction degree of physics achievement, high school physics difficulty compared with junior high school students, which shows that they are not adapted to it; The learning motivation of the students with physics learning difficulties is weaker than that of the outstanding students with physical achievements; the classroom learning behavior is not autonomous and needs the guidance of teachers; the ability of applying mathematics in physics is weak; they are not good at scientific reasoning based on abstract concepts or theories. The good habit and quality of physics study need to be developed. Then this paper analyzes the causes of these problems: junior high school physics in textbooks, curriculum requirements on the ability of students, teachers in the teaching method has significant differences. In fact, the cognitive development of senior one students is in the stage of concrete operation or transition from concrete operation stage to formal operation stage. Finally, aiming at the causes of the problems, this paper puts forward some strategies to solve the problems: high school teaching should be effective in terms of knowledge content and ability requirements, teachers should actively adapt to the characteristics of students in teaching methods. Meet the requirements of students; can use experiments, physics history, good teacher-student relationship to strengthen learning motivation.
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.7

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本文編號：1774283