本文選題：農(nóng)村 + 生物�。� 參考：《華中師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：我國的基礎教育改革己越10年,地方和學校有了更多的自主權利去開發(fā)課程資源。課程資源是新課程改革中非常重要的概念,需要引起廣泛的關注和重視,特別是主管教育的行政部門,以及課程實施的主要參與者一—學校和廣大教師以及學生。加強他們的教育理念更新,轉變教學模式,更加有效的開發(fā)和使用課程資源,讓其更充分的服務于生物課堂教學。在學校里,學生往往主要通過老師獲取知識,所以應該充分提高教師開發(fā)利用課程資源的意識與能力,使教師充分意識到開發(fā)與利用課程資源對學生發(fā)展意義重大,能夠促進學生全面而有個性的發(fā)展,為學生適應社會生活和職業(yè)發(fā)展做準備,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。開發(fā)課程資源在新課改的背景下顯得越來越重要。如何結合生物學的學科特點及農(nóng)村中學的地區(qū)優(yōu)勢,開發(fā)農(nóng)村生物課程資源,成為擺在農(nóng)村初中教師面前的一個艱巨的任務。本文通過問卷調(diào)查法和訪談法對重慶市黔江區(qū)農(nóng)村中學生物教師對課程資源的識別和利用情況進行調(diào)查,認真分析問題產(chǎn)生的原因,從教師自身素質、學校所處環(huán)境、當?shù)匚镔|和人文環(huán)境等方面做了比較客觀的分析,得出了一些結論。針對調(diào)查所顯示的問題,本文提出了一些解決辦法,和一些關于課程資源開發(fā)與利用的途徑,并在實際教學中加以了利用,最終目的是想讓農(nóng)村初中的生物課程教師對課程資源能夠更好的利用,為農(nóng)村中學學生的發(fā)展鋪好路。同時,為課程決策者提供建議。
[Abstract]:With the reform of basic education in our country for more than 10 years, local and schools have more independent rights to develop curriculum resources.Curriculum resource is a very important concept in the new curriculum reform, which needs to be paid more attention to, especially the administrative department in charge of education, and the main participants in curriculum implementation-schools, teachers and students.Strengthen their educational concept update, change the teaching mode, more effective development and use of curriculum resources, make it more fully serve the biology classroom teaching.In school, students often acquire knowledge mainly through teachers, so teachers should fully improve their awareness and ability to develop and utilize curriculum resources, so that teachers can fully realize that the development and utilization of curriculum resources is of great significance to the development of students.It can promote students' comprehensive and individual development, prepare students for social life and professional development, and lay the foundation for students' lifelong development.It is more and more important to develop curriculum resources under the background of new curriculum reform.How to combine the characteristics of biology and the regional advantages of rural middle schools to develop the curriculum resources of biology in rural areas has become a difficult task for junior middle school teachers in rural areas.This paper investigates the identification and utilization of curriculum resources of biology teachers in rural middle schools in Qianjiang District of Chongqing by means of questionnaire survey and interview, and analyzes the causes of the problems, from the teachers' own quality and the school environment.The local material and humanistic environment are analyzed objectively and some conclusions are drawn.In view of the problems revealed by the investigation, this paper puts forward some solutions and some approaches to the development and utilization of curriculum resources, and makes use of them in practical teaching.The ultimate aim is to make the biology curriculum teachers in rural junior high school make better use of curriculum resources and pave the way for the development of middle school students in rural areas.At the same time, to provide advice to course decision makers.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.91

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