本文關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)貫徹素質(zhì)教育思想初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

初語中文學(xué)教徹貫質(zhì)教素思育初想探 0 7 7 52 0河北省涿市義州莊中學(xué)和河涿州北王彥 【 摘不不知覺中受大到師們“強(qiáng)烈的愛國義、主為什么？他呢何如將這個形象造塑呢的？因要】近來年我，國的教行育業(yè)有 識， 崇的理想高求、追著執(zhí)的命生識意徹底、的為在一般情況，下們讀我到著活看悲到時劇由自神精、深厚的人道主義情懷”的感染， 會都心悲觀生而，在讀閱孔乙《己》,我中生命使得到生化進(jìn)而，到找自身不的足督，們就有沒那種覺感這。為什么呢是這樣生？促生自我命育教，高提德素道質(zhì)。學(xué)文靈對 的提動問，使學(xué)生能夠充發(fā)分揮自己的想象魂起重要的著滌洗作用，能抵制夠華浮；文力，以可調(diào)他動對知們渴識求的J。學(xué)能解流消，俗養(yǎng)高尚；文學(xué)培照能黑亮暗，迎光明；接文能溫暖世界學(xué)，燭照生。命所， 以文學(xué)來用現(xiàn)督促生命的發(fā)展實關(guān)，他人愛的命生生命多彩多樣是體的。現(xiàn)實現(xiàn)人是生目 標(biāo)重的措要施。二、初中文教語對學(xué)素質(zhì)教作育用初中，是學(xué)生理心長的成個一要重階段。 初在，其中文是學(xué)最、多繁最雜的在初中。,有最著集中的文學(xué)作品和豐的富學(xué)�？茷樽鳌鞍僦浮笨普Z文，的其必定素是質(zhì)育教的重要撐支。如何抓好初語文教中呢學(xué)？認(rèn)我要從為養(yǎng)學(xué)培習(xí)趣、發(fā)興展閱讀力、能挖掘人文內(nèi)等方涵入手面。 1 .培養(yǎng)學(xué)興習(xí)趣“興趣是最的好師老”只要。興有趣， 生學(xué)學(xué)起來一習(xí)定動十足。因力此，教師在 學(xué)中要教意以下注方幾。面 ( 1積極)動調(diào)生學(xué)積的性極。教師可性以語激導(dǎo)趣可，以以情誘趣。錢夢龍生先的 教學(xué)，成最功最富也魅有的力一點，就是有趣的開，場管不多么陌生教學(xué)的對象，開課經(jīng)錢生先的點激發(fā)撥，便會除消萬隔膜層， 創(chuàng)學(xué)生造主動學(xué)習(xí)氣的。氛 (2)使朗讀富有韻律葉圣。陶先生認(rèn)為： 朗讀“時要戲像劇員演念臺那詞樣，情感充沛，抑頓揚(yáng)挫，意逆以志移情，容。動有富聲勢閱讀是的讓人心動。優(yōu)的秀教師通的過讀可朗以使生學(xué)愛上文，語理課文解的 中感、語質(zhì)。把感閱讀握是就把握心。中 3()富趣有味的解。一般情況講，下學(xué)生都喜歡簡精悍短的講解。長冗復(fù)雜的解講會使生失學(xué)去趣興，昏欲睡昏從。理心角學(xué)度講，學(xué)生積極的性自覺性是發(fā)、自內(nèi)的，心教師的任務(wù)在就于激發(fā)調(diào)、學(xué)動這生種

潛在力量。教師用要趣味性藝及術(shù)的語化吸言引學(xué)生，使每詞個、句話都每能要撥動學(xué)的生心弦。教從學(xué)程過講，教師布置務(wù)任一方是面， 重要更的是教要學(xué)給完生成務(wù)任的方法和途 徑。秀優(yōu)教師教的的不只知識是，還有學(xué)習(xí)的法方；不是學(xué)生學(xué)教什么，而是怎學(xué)么 。書生魏老師正這樣是助幫學(xué)總結(jié)生出了歸納文章心思中想概括、文課主要內(nèi)容、給章文分劃次層方法的。 ( 4 )發(fā)性提啟。問堂課上提問的要主是為了使學(xué)生明白一個道理。啟發(fā)性提問不但能夠的使生明白道路學(xué)，時還能同給學(xué)生留下深夠的刻印象能，發(fā)學(xué)激生求的知欲促， 一 了極 大的進(jìn)。素質(zhì)教步育教是學(xué)當(dāng)中必可不少的素。因自以來古，質(zhì)素育都是教人發(fā)們展生的需產(chǎn)求，合教符育的特點，是為培了育學(xué)生應(yīng)備具的基本素的手質(zhì)段。素教質(zhì)育核的內(nèi)心是人容文精。在神初，由中于學(xué)生的心 理逐漸轉(zhuǎn)成變熟。所素質(zhì)以教更不育可少。素教質(zhì)育的主作要品語在文，所以中初中語文素質(zhì)教育的是關(guān)到系學(xué)生未來展發(fā)的 重要因素。

( )簡短5悍精板書的板。是書教對學(xué)內(nèi)容的接體現(xiàn)直。繁雜冗長的板給書人來的帶是煩不安躁，所以明簡要的扼板書是學(xué)成教 功的關(guān)鍵。 【 關(guān)詞鍵】初中；語教學(xué)文；素質(zhì)育教； 想思初探 2 .發(fā)閱讀能力展

質(zhì)教育素是類人賴以發(fā)的需求展，是區(qū)分人類動物和區(qū)別。的所，遵循教育規(guī)以律開發(fā)是生潛學(xué)的一個能手段是以，，到提達(dá)升公素質(zhì)為目的的民。素教質(zhì)育著眼使于個每學(xué)生在自身原有礎(chǔ)上基獲和得的、充分諧的發(fā)展。初語中教文在實學(xué)素施教育質(zhì)過中 擔(dān)程負(fù)重著要用作，具有義也容不辭的任。責(zé) 素教育質(zhì)核的心容素內(nèi)教育的核質(zhì)是人文精神心的育教我。國的教要育求：有面現(xiàn)代向化面向世界、、面向未。所來，素質(zhì)化以育教發(fā)展的大是所勢的。趨而素質(zhì)教育的心人核精神文教育。的哈教佛育的核就心是文精神。人人培養(yǎng)是文美教國的育基本取向，是我也國教育的基本內(nèi)�！叭萁鑶枴宋摹睦镉校髱熋髦浮膶W(xué)’ 村”。學(xué)文有中豐富的人文知，識更蘊(yùn)著濃含厚的人文神精。“文以載道”,即如此。意 1 .學(xué)文夠能提靈升的魂純潔度文學(xué)學(xué)者是的靈魂，大是師們高尚體的現(xiàn)。個一靈對魂另一個魂的靈長生著有進(jìn)促用。當(dāng)作命生浸在沉學(xué)讀文中寫，靈深心

處的那琴根便弦發(fā)出和諧了悅耳的聲，個體響的靈心作和品的心產(chǎn)生共靈鳴心，的感靈瞬悟產(chǎn)間生有。這種了心靈感的悟就，形成能道道睿的視智線，審視在實現(xiàn)探索、史歷、展未望中來到一看道哲道的理亮，心靈得光到化凈靈魂，得升華到。 2.文化培是養(yǎng)命生個體性的重要載體文需要化學(xué)、習(xí)需要閱讀需、理解。要文的學(xué)閱讀與作寫，是體個命獨(dú)生自“涵”泳、體驗的過程：“用心”讀去， “千一個者讀有便千個一姆雷特哈，個性”閱讀讀到化的是個性化感受的。自特有的聲己，是調(diào)其他任何人喉里都嚨不出的音發(fā)調(diào)。”“我寫手我心”,寫的就出這是“自的聲音”“己自 己有特的聲”調(diào)文學(xué)，的素質(zhì)培能養(yǎng)使夠自 的我格得到完善，人且和而別人的格人相不合吻 。3 .文學(xué)自我的是靈魂，夠能促督生命自 教我育文家學(xué)霍姆蘇斯基林說過曾“:沒有自我教育沒有真就正的育教。在學(xué)”中習(xí)，通過自我教育來學(xué)習(xí)學(xué)是學(xué)生習(xí)的要理念重。在大的熏陶下師生命喚，醒了他沉睡的我自意 一 、

著一語文教育專名張家志公說：語“文有課項定的、特?zé)o推可的托責(zé)任，就是教學(xué)生閱給讀方的法進(jìn)，行種種計的閱劃訓(xùn)讀練， 培以學(xué)生具有養(yǎng)較高的比閱能力讀”。名 著文專語家呂湘也說過：“叔語文課的主要的目培是學(xué)養(yǎng)生的語文力能而不是傳，授語知文識�！蔽恼Z學(xué)中的教讀能力閱何發(fā)如呢？ (展1 )讀“”為本披文人，情披。人情文是通過對就字句理解的、辨析理解來章的美感。通文對文過學(xué)的意和文境形學(xué)象的理使學(xué)生能解夠分充理會文章意圖，思將維融人章，文陶學(xué)生的情冶。在操《背影》一文中， 自朱清描父寫買親橘的過子程中，用“蹣跚”描寫父的親體。態(tài)教師不僅僅教導(dǎo)能“蹣”跚 的面意表思，還要分講解充“蹣跚對”朱于自清意義。在的朱清先自生的心中為，認(rèn)慈父為了兒子生慘半淡、老頹境廢，分體現(xiàn)充出父了，愛將愛這父形個象定在格兒子的 海腦，然的表現(xiàn)出一種兒子自父對親生一忐忑經(jīng)歷的憫憐和心酸，震人撼心的描，寫扣擊心弦。 (2)“感”為主 破，悟道文。通各過種現(xiàn)象，透物質(zhì)的看本質(zhì)，通過筆的名語言體會來作者的點觀，成形己自觀的，從點提高自而身質(zhì)和精神素德。品只將文有章主的題把握住， 能有才的體會文章的寓 效 意。三、結(jié)語綜上所述語文，初中最是要重的科目之初中語文教學(xué)思在想質(zhì)素的教育中占之著據(jù)要重位的。而且置初的中文語學(xué)教想思是結(jié)合論理和實踐存而在的，其和的他素質(zhì)育教共同詮素質(zhì)教育釋重要性。只的加大對有文語育教力的度，使素質(zhì)育教升到上定的一度高，才能證保廣學(xué)大者素的質(zhì)步穩(wěn)升。提 一一

, 考文參獻(xiàn)： [ 1]羅玉榮芻議.中譯初文學(xué)新教課導(dǎo)入策的略.《新課程學(xué)習(xí) (社會綜 )合》, 2 O 9o年 10期[ 2]索莉：在莉初中語文課堂上養(yǎng)培生學(xué)的閱能讀力.考《周試刊》 2 0 1,1年4 O期 3[肖云],樊生水橋淺.議初中語文學(xué)教中課的導(dǎo)堂入.《新文作(教教育研學(xué)究》,) 0 o年9 2期 2進(jìn)生學(xué)思發(fā)展維，弓l起舊知新識的聯(lián)系逐， 步提高2辨能思力用和自己語的創(chuàng)造言地性解[]4紅蔣 .艷論初中語課文堂學(xué)教效率的決問題的能力。例如迅魯先生《的孔乙己》 優(yōu)化 .《科教文 匯(中旬刊 )》,2 0 1 1年 05 中問題的有魯：迅生說他最喜歡孔先已，乙 期 都 市家 教8

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