發(fā)布時(shí)間：2018-03-31 17:39

  本文選題：計(jì)算思維　切入點(diǎn)：問題解決　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年05期

【摘要】：計(jì)算思維作為學(xué)科核心素養(yǎng)之一,正在引發(fā)人類思維與教學(xué)的深刻變革�；诖�,文章梳理了國內(nèi)外計(jì)算思維的相關(guān)研究成果,在此基礎(chǔ)上分析了計(jì)算思維的內(nèi)涵和外延,指出計(jì)算思維的內(nèi)涵更傾向于問題解決、外延則指向一系列概念和問題。同時(shí),文章從計(jì)算科學(xué)和思維科學(xué)的雙重視角,依托思維的三棱結(jié)構(gòu)建構(gòu)了計(jì)算思維的三棱結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上又結(jié)合六組思維主題觀,進(jìn)一步建構(gòu)了信息技術(shù)課程計(jì)算思維的三棱結(jié)構(gòu)。對(duì)計(jì)算思維意蘊(yùn)與結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,有助于進(jìn)一步理解計(jì)算思維,并為其導(dǎo)向下的信息技術(shù)課程教學(xué)提供參考。
[Abstract]:As one of the core qualities of the subject, computational thinking is causing profound changes in human thinking and teaching.Based on this, this paper reviews the related research results of computational thinking at home and abroad, analyzes the connotation and extension of computational thinking, and points out that the connotation of computational thinking is more inclined to problem solving, and the extension points to a series of concepts and problems.At the same time, from the dual perspective of computational science and thinking science, this paper constructs the triangulation structure of computational thinking based on the triangulation structure of thinking, and on this basis combines six groups of thinking theme views.Furthermore, the three-prism structure of computing thinking in information technology curriculum is constructed.The cognition of the meaning and structure of computational thinking is helpful to the further understanding of computational thinking and provides a reference for the teaching of information technology under its guidance.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)信息與軟件工程學(xué)院;曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院;吉林省"互聯(lián)網(wǎng)+"教育科技創(chuàng)新中心;東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家科技支撐計(jì)劃子課題“中小學(xué)師資培訓(xùn)課程資源庫技術(shù)研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014BAH22F03)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G633.67;G642

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9 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：1691757