本文選題：高中化學(xué)　切入點：生活化教學(xué)　出處：《遼寧師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：論文分析了生活化教學(xué)研究的背景、方法、意義以及研究現(xiàn)狀。基于有關(guān)理論,通過問卷調(diào)查的方法對當前高中化學(xué)教師和學(xué)生對生活化教學(xué)的認識以及生活化教學(xué)的具體實施現(xiàn)狀進行了研究。研究表明:教師和學(xué)生對生活化教學(xué)持積極的態(tài)度;絕大多數(shù)學(xué)生有過用化學(xué)知識來解決生活中問題的經(jīng)歷;教師對生活化資源的開發(fā)和利用程度不高;教師對生活中的化學(xué)現(xiàn)象了解程度不高;化學(xué)教師教學(xué)負擔重,對生活化教學(xué)的實施造成影響。針對問卷調(diào)查結(jié)果,對教師教學(xué)提出了建議,結(jié)合生活化教學(xué)的具體案例提出高中化學(xué)課程實施生活化教學(xué)的策略。
[Abstract]:This paper analyzes the background, methods, significance and research status of life-oriented teaching research. Through the method of questionnaire investigation, this paper makes a study on the current understanding of life teaching and the actual implementation of life teaching among chemistry teachers and students in senior high school. The research shows that teachers and students hold a positive attitude towards life teaching; Most of the students have had the experience of using chemistry knowledge to solve the problems in life; the degree of exploitation and utilization of living resources is not high; the level of teachers' understanding of chemistry phenomena in life is not high; the teaching burden of chemistry teachers is heavy. According to the result of questionnaire survey, this paper puts forward some suggestions to the teachers' teaching, and puts forward the strategies of implementing the life-oriented teaching in senior high school chemistry course in combination with the concrete cases of the life-oriented teaching.
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

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本文編號：1671971