本文選題：新疆　切入點(diǎn)：基礎(chǔ)教育　出處：《民族教育研究》2017年01期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：對(duì)新疆蒙古語(yǔ)文授課學(xué)校師生的問(wèn)卷調(diào)查和訪談結(jié)果顯示,新疆基礎(chǔ)教育階段蒙古語(yǔ)文課教學(xué)在學(xué)生蒙古語(yǔ)文能力、課時(shí)量、師資、教材教輔、蒙古語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境等方面均存在問(wèn)題,應(yīng)采取根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)模式,疆內(nèi)基礎(chǔ)教育階段蒙古語(yǔ)文教師密切聯(lián)系、互通有無(wú)、相互借鑒,加強(qiáng)與內(nèi)蒙古學(xué)校、教師的交流與合作,適當(dāng)給予資金支持,進(jìn)一步加強(qiáng)校園雙語(yǔ)環(huán)境建設(shè)等措施,提高蒙古語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:The results of questionnaire survey and interview with teachers and students in Xinjiang Mongolian language teaching schools show that the Mongolian language teaching in basic education in Xinjiang is helpful in students' Mongolian language ability, class hours, teachers, teaching materials, etc. There are some problems in Mongolian language learning environment, so we should adjust the teaching mode according to the actual situation, and the Mongolian Chinese teachers in the basic education stage in Xinjiang should be closely connected, exchange needs, learn from each other, and strengthen the school of Inner Mongolia. In order to improve the quality of Mongolian Chinese teaching, teachers' communication and cooperation should be supported by appropriate funds, and measures should be taken to further strengthen the construction of bilingual environment on campus.
【作者單位】： 中央民族大學(xué)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)系;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金招投標(biāo)重點(diǎn)項(xiàng)目“新中國(guó)語(yǔ)言政策對(duì)語(yǔ)言生活的影響研究”(項(xiàng)目編號(hào):13AZD052)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G633.39

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本文編號(hào)：1641985