發(fā)布時(shí)間：2018-03-05 19:55

  本文選題：導(dǎo)學(xué)案　切入點(diǎn)：閱讀能力　出處：《天津師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：英語閱讀能力的培養(yǎng)是英語學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。閱讀能力也是評(píng)估學(xué)生英語綜合能力和素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。高中學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題之一就是閱讀。閱讀作為學(xué)生掌握和運(yùn)用英語的主要途徑,是日常生活中獲取信息的重要方式。因此,閱讀教學(xué)引發(fā)了國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者和研究者的普遍關(guān)注。 2013年教育部發(fā)布了《全日制普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,其中對(duì)不同級(jí)別目標(biāo)的閱讀要求作出了不同的規(guī)定。自從新課標(biāo)實(shí)施以來,高中英語的閱讀教學(xué)發(fā)生了不同程度的變化,各地方學(xué)者和一線教師們都在積極探索有效的英語閱讀教學(xué)方式方法。 而最近,國(guó)內(nèi)許多的高中都在嘗試和使用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式。學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式是指教師編寫導(dǎo)學(xué)案為主體,學(xué)生運(yùn)用學(xué)案為主體進(jìn)行自主學(xué)習(xí),師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。因此,為了能夠在英語課堂上尤其是閱讀課堂上更好的利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)的模式來提高高中英語閱讀教學(xué)效果和高中學(xué)生閱讀效率,筆者以天津市南大附中的高一師生為對(duì)象,實(shí)施了調(diào)查問卷,目的在于通過調(diào)查問卷反饋的信息來發(fā)現(xiàn)這種模式的優(yōu)點(diǎn)和不足,并以此為依據(jù),從學(xué)生的角度出發(fā),設(shè)計(jì)能夠滿足學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)所需要導(dǎo)學(xué)案,并隨后以實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)基于導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式下的高中英語閱讀課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式下的高中英語閱讀教學(xué)比以往的傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)有優(yōu)越性,但在實(shí)施這一模式的時(shí)候,我們要注重認(rèn)真地設(shè)計(jì)和落實(shí)學(xué)案,才能使這種模式達(dá)到效益最大化。
[Abstract]:The cultivation of English reading ability is an important and difficult point in the process of English learning. Reading ability is also one of the important indicators to evaluate students' English comprehensive ability and quality. The main questions encountered by senior high school students in the process of learning English. One of the problems is reading. Reading is the main way for students to master and use English. It is an important way to obtain information in daily life, so reading teaching has attracted the attention of many scholars and researchers at home and abroad. In 2013, the Ministry of Education issued the New English Curriculum Standard for Full-time Senior High School, which sets different requirements for reading at different levels. Since the implementation of the new Curriculum Standard, the teaching of English reading in senior high schools has changed to different degrees. Local scholars and first-line teachers are actively exploring effective English reading teaching methods. Recently, many senior high schools in our country are trying and using the teaching mode of guided learning case, which means that the teacher writes the instruction case as the main body, and the students use the learning plan as the main body to study independently. Therefore, in order to make better use of learning plan in English class, especially in reading class, to improve the teaching effect of English reading in senior high school and the reading efficiency of high school students, teachers and students work together to complete the teaching task. The author takes the teachers and students of senior middle school attached to Tianjin University as the object to carry out the questionnaire. The purpose of the questionnaire is to find out the advantages and disadvantages of this model through the information feedback of the questionnaire, and based on this, from the point of view of the students, The design can meet the needs of students' reading study, Then the effectiveness of English reading teaching in senior high school is verified by experiment. The results show that the teaching of English reading in senior high school is more effective than that in the past. The traditional teaching of reading has its advantages. However, when implementing this model, we should pay attention to the design and implementation of the study plan, in order to maximize the benefits of this model.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.41

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本文編號(hào)：1571653