發(fā)布時(shí)間：2018-02-27 08:07

  本文關(guān)鍵詞： 高中化學(xué) 學(xué)習(xí)模式 校本作業(yè) 開發(fā)研究　出處：《蘇州大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：為了更好推動課改的深入進(jìn)行,切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),開發(fā)出配套的校本作業(yè)勢在必行。結(jié)合筆者所在學(xué)�！叭摹闭n堂積極學(xué)習(xí)模式開發(fā)校本作業(yè)正是在此背景下提出的教學(xué)研究,目的是促進(jìn)學(xué)習(xí)模式和校本作業(yè)的融合,提高教學(xué)成效,具有實(shí)踐意義。本文基于高中化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域,主要采用文獻(xiàn)研究、行動研究、問卷調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的研究方法,結(jié)合國內(nèi)外作業(yè)有效性的研究成果,以及自身多年的教學(xué)實(shí)踐,開發(fā)出符合“三三四”課堂積極學(xué)習(xí)模式改革需要的校本作業(yè)體系,并經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)了其有效性和價(jià)值。本論文共分為六個部分。第一部分簡述了校本作業(yè)的研究背景,國內(nèi)外作業(yè)研究的概況以及目前我國校本作業(yè)的開發(fā)情況,說明了研究的價(jià)值和意義,明確了論文研究的主要內(nèi)容和采用的方法。第二部分界定“三三四”課堂積極學(xué)習(xí)模式、校本作業(yè)、作業(yè)的類型、作業(yè)的功能等概念。第三部分結(jié)合不同的教育學(xué)和心理學(xué)理論對作業(yè)設(shè)計(jì)的理論指導(dǎo),明確校本作業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和一般原則。第四部分開發(fā)“三三四”課堂積極學(xué)習(xí)模式下的校本作業(yè)體系,明確了“一個核心”“兩個重點(diǎn)”“三個發(fā)展”的具體內(nèi)容,學(xué)習(xí)單作業(yè)、單元檢測作業(yè)、專題復(fù)習(xí)作業(yè)的編制范例和意圖闡述可以給同行以啟示。第五部分通過問卷調(diào)查了解學(xué)生在使用校本作業(yè)前后對化學(xué)作業(yè)的看法,分析校本作業(yè)使用的效果和需要改進(jìn)和完善的方面;通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生考試成績數(shù)據(jù)的對比分析得出校本作業(yè)有效性的結(jié)論,肯定了研究的價(jià)值;通過對學(xué)生和教師的訪談了解了各自在校本作業(yè)開發(fā)使用后的收獲,多渠道多方法論證了“三三四”課堂積極學(xué)習(xí)模式下校本作業(yè)開發(fā)的價(jià)值功能的有效性。第六部分闡述了本文研究的結(jié)論和提出的幾點(diǎn)思考。
[Abstract]:In order to better promote the deepening of the curriculum reform and effectively reduce the burden on students, It is imperative to develop a complete set of school-based homework. It is under this background that school-based homework is developed in combination with the "334" classroom active learning model in my school, in order to promote the integration of the learning model and school-based homework. It is of practical significance to improve the teaching effect. Based on the field of chemistry teaching in senior high school, this paper mainly adopts the research methods of combining literature research, action research, questionnaire investigation and experimental research, combined with the research results of the effectiveness of homework at home and abroad. As well as many years of teaching practice, we have developed a school-based homework system that meets the needs of the "334" classroom active learning model reform. The thesis is divided into six parts. The first part introduces the research background of school-based homework, the general situation of homework research at home and abroad, and the development of school-based homework in China. It explains the value and significance of the research, clarifies the main contents and methods used in the research. The second part defines the "334" classroom active learning model, school-based homework, homework types, The third part combines different theories of pedagogy and psychology to guide homework design. The guiding ideology and general principles of school-based homework design are clarified. In 4th, the school-based homework system under the active learning model of "334" classroom is developed, and the concrete contents of "one core", "two emphases" and "three developments" are clarified. The compilation examples and intentions of single study assignments, unit test assignments, and project review assignments can be instructive to peers. Part 5th is to understand the students' views on chemical homework before and after using school-based homework through a questionnaire survey. This paper analyzes the effect of school-based homework use and the aspects that need to be improved and consummated, and draws the conclusion of the validity of school-based homework through the comparative analysis of the test results of teaching experiment students, which confirms the value of the research. Through the interviews with students and teachers, we learned the harvest of school-based homework development and use. This paper demonstrates the validity of the value function of school-based homework development in the "334" classroom active learning mode by means of multiple channels and methods. Part 6th expounds the conclusions of this study and some thoughts put forward.
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.8

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本文編號：1541836