本文關鍵詞： 高中課程 自主發(fā)展 體制機制　出處：《教育研究》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：實現(xiàn)高中課程的自主發(fā)展是高中課程深化改革的方向。課程體制機制是制約課程自主發(fā)展的根本條件。高中課程自主發(fā)展需要確立學校為權力主體的課程管理體制,建立保障學校課程自主決策、研發(fā)、實施和評價的機制。高中的三級管理體制存在著國家權力過大、職能定位不準及國家、地方和學校課程權力分割和社會參與不夠,以及學校課程管理機制存在缺失、不靈和不完善等問題。適應高中課程自主發(fā)展的要求,應完善三級課程管理體制,建立以學校為主體、社區(qū)家長參與、專家支持和政府調控的多元共管的高中課程發(fā)展新體制;建立以學校課程發(fā)展委員會為核心的學校課程自主運行機制;從觀念變革和利益調整入手,保證高中課程體制機制變革的順利進行。
[Abstract]:To realize the independent development of high school curriculum is the direction of deepening the reform of high school curriculum, and the mechanism of curriculum system is the basic condition of restricting the independent development of curriculum. The independent development of high school curriculum needs to establish the curriculum management system in which the school is the main body of power. Establishing a mechanism to guarantee the independent decision-making, research and development, implementation and evaluation of school curriculum. The three-level management system of senior high school has too much state power, poor function orientation, insufficient power division of local and school curriculum and insufficient social participation. To meet the requirements of the independent development of high school curriculum, we should perfect the three-level curriculum management system, establish the school as the main body, community parents participate, and so on. The new system of curriculum development in senior high schools, supported by experts and regulated by the government, is a new system of curriculum development in high schools, which is based on the school curriculum development committee, and starts with the change of concept and the adjustment of interests. To ensure the smooth progress of the reform of curriculum system in senior high school.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部課程與教學研究院;
【基金】：北京市教育科學“十二五”規(guī)劃(2013)重點課題(優(yōu)先關注)“校本課程體系的協(xié)作構建與學校特色發(fā)展”(課題批準號:ABA13011)的階段性研究成果
【分類號】：G632.3

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本文編號：1504861