發(fā)布時(shí)間：2018-02-08 21:35

  本文關(guān)鍵詞： 化學(xué)史教育 功能價(jià)值 化學(xué)教學(xué)　出處：《河南大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著新課程教學(xué)理念的推進(jìn),國(guó)際科學(xué)教育對(duì)當(dāng)今的教育教學(xué)提出了新的要求——培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)素養(yǎng)”,在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生自身的科學(xué)思想與科學(xué)精神。而眾多國(guó)際教育研究機(jī)構(gòu)表明：滲透科學(xué)史(包括化學(xué)史)的教育教學(xué)能極為有效的培養(yǎng)學(xué)生自身的科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合化學(xué)史實(shí)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生在體會(huì)歷代化學(xué)家們偉大成就發(fā)現(xiàn)的同時(shí),感受他們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中不畏艱難、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。所以,化學(xué)教學(xué)中實(shí)施有關(guān)化學(xué)史教育的教學(xué)在義務(wù)教育階段具有重要的使用價(jià)值和積極的意義。如何在實(shí)際教學(xué)中充分發(fā)揮化學(xué)史教育的的功能價(jià)值,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),以迎合新課程教學(xué)的理念,是當(dāng)今每位教育工作者義不容辭的責(zé)任。然而,實(shí)際教學(xué)中化學(xué)史教育的實(shí)施狀況又如何呢?哪些問(wèn)題及其制約因素會(huì)在實(shí)施的過(guò)程中出現(xiàn)?關(guān)于這些問(wèn)題的研究,前人雖有提及,但內(nèi)容不太充分。本文將分析探討這些問(wèn)題的存在因素,并嘗試指出相關(guān)的解決方法。本研究?jī)?nèi)容主要分為三大部分,調(diào)查總結(jié)了化學(xué)史教育在化學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)施狀況。第一部分是針對(duì)化學(xué)史料內(nèi)容在中學(xué)新舊教材中的對(duì)比分析；第二部分主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及訪談分析探究中學(xué)化學(xué)教學(xué)中化學(xué)史教育的應(yīng)用,在實(shí)施教學(xué)中的狀況以及所存在的問(wèn)題；第三部分就是針對(duì)問(wèn)題的存在所進(jìn)行的總結(jié)、評(píng)價(jià)與建議。
[Abstract]:With the advancement of the new curriculum teaching concept, international science education has put forward a new requirement for today's education and teaching-to cultivate students'"scientific literacy", while imparting students' basic knowledge and experimental skills, at the same time, Many international educational research institutions show that the education and teaching of permeating the history of science (including chemical history) can train students' scientific literacy effectively. In combination with the historical facts of chemistry, Students not only experience the discovery of the great achievements of chemists in the past dynasties, but also feel their scientific spirit and attitude that they are not afraid of difficulties and have the courage to innovate in the process of practice. The implementation of chemistry history education in chemistry teaching has important use value and positive significance in the stage of compulsory education. How to give full play to the function value of chemistry history education in actual teaching, and improve the students' scientific accomplishment. It is an unshirkable responsibility for every educator to cater to the concept of new curriculum teaching. However, what is the status of the implementation of chemical history education in practical teaching? What problems and constraints will arise in the implementation process? Although the previous research on these problems has been mentioned, the content is not enough. This paper will analyze and discuss the existing factors of these problems, and try to point out the relevant solutions. The contents of this study are mainly divided into three parts. The first part is the comparative analysis of the contents of chemical history materials in the new and old textbooks of middle school. The second part mainly through the questionnaire survey and interview analysis to explore the application of chemistry history education in middle school chemistry teaching in the implementation of the situation and existing problems; the third part is the summary of the existence of the problem. Evaluation and recommendations
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.8

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本文編號(hào)：1496324