發(fā)布時(shí)間：2018-01-29 09:41

  本文關(guān)鍵詞： 基礎(chǔ)教育 課程改革 教材 教師　出處：《湖南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：教材和教師歷來都是課程與教學(xué)論研究領(lǐng)域中關(guān)注的重點(diǎn)問題。就前者而言,新世紀(jì)課程改革十分注重對(duì)教材的調(diào)整和革新,在“一綱多本”原則的指導(dǎo)下我國的基礎(chǔ)教育教材呈現(xiàn)出多樣化特征,變得更加“以人為本”。但是,再好的教材,如果教師抱著依賴和服從的消極態(tài)度,不將理念化的課程轉(zhuǎn)化為行為化的課程,那么課程目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。就后者而言,教師是課程的實(shí)施者,是課堂教學(xué)行為的主體,教師在教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)過程中占據(jù)重要的地位和作用。因此,在課程改革和教育研究中必須對(duì)教師教育觀念及教學(xué)能力的培養(yǎng)加以重視,賦予教師課程權(quán)利,促使教師由課程的執(zhí)引者、課程實(shí)施的工具向課程的主體和建構(gòu)者轉(zhuǎn)變,完成教師課程角色的轉(zhuǎn)型,彰顯教師的課堂權(quán)利,增加教師的專業(yè)自主性,使其在課程開發(fā)、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)中發(fā)揮更為重要的作用。本文研究的主要內(nèi)容集中在以下幾個(gè)方面:第一章:緒論。主要介紹了該論文選題的背景、目的及意義,總結(jié)了當(dāng)前相關(guān)研究的現(xiàn)狀以及以往研究中的不足,為論文的寫作奠定基礎(chǔ),同時(shí)還介紹了論文的研究思路及方法及理論基礎(chǔ),并對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了界定。第二章:基礎(chǔ)教育課程改革中教材和教師的地位及作用的現(xiàn)狀調(diào)查。通過問卷調(diào)查和訪談,了解教師和教材地位和作用的現(xiàn)狀,主要包括教材編寫過程中、教材二次開發(fā)過程中、課堂教學(xué)過程中、教師培訓(xùn)中教師和教材的地位和作用。第三章:新課改中重教材輕教師問題及原因分析。分析了新課改中重教材輕教師問題的表現(xiàn),并對(duì)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析。第四章:基于教師的課程改革策略�；谝陨戏治�,提出基于教師的課程改革策略,主要包括給予教師參與教材編寫和選用的權(quán)利、重視教師對(duì)教材的二次開發(fā)、提高教師在教學(xué)過程中的課堂權(quán)利、加強(qiáng)教師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)四大項(xiàng)。
[Abstract]:Teaching materials and teachers have always been the focus of attention in the field of curriculum and teaching theory research. As for the former, the curriculum reform in the new century pays great attention to the adjustment and innovation of teaching materials. Under the guidance of the principle of "one principle and more books", the basic education textbooks of our country have diversified characteristics and become more "people-oriented". However, if the teachers hold a negative attitude of dependence and servitude, the best teaching materials can be obtained. It is difficult to achieve the goal of curriculum if the idealized curriculum is not transformed into a behaviorized curriculum. As for the latter, the teacher is the implementer of the curriculum and the main body of the classroom teaching behavior. Teachers play an important role in the process of the realization of teaching purpose. Therefore, in the course of curriculum reform and educational research, we must attach importance to the cultivation of teachers' educational concept and teaching ability, and endow teachers with curriculum rights. To promote teachers from the curriculum leader, curriculum implementation tools to curriculum subjects and constructors, to complete the transformation of the role of teachers curriculum, showing teachers' rights in the classroom, increasing teachers' professional autonomy. Make it in curriculum development, curriculum design, curriculum implementation. Curriculum evaluation plays a more important role. The main contents of this paper focus on the following aspects: chapter one: introduction. It mainly introduces the background, purpose and significance of this paper. Summarized the current situation of relevant research and the shortcomings of previous studies, laid a foundation for the writing of the paper, but also introduced the research ideas, methods and theoretical basis of the paper. The second chapter: the status and role of teaching materials and teachers in the basic education curriculum reform survey. Through questionnaires and interviews to understand the status and role of teachers and teaching materials. Mainly includes the textbook compilation process, the textbook secondary development process, the classroom teaching process. The status and role of teachers and teaching materials in teacher training. Chapter three: the problem of emphasizing teaching materials over teachers in the new curriculum reform and the analysis of its causes. The performance of the emphasis on teaching materials over teachers in the new curriculum reform is analyzed. Chapter 4th: the strategy of curriculum reform based on teachers. Based on the above analysis, this paper puts forward the strategy of curriculum reform based on teachers. It mainly includes giving teachers the right to participate in the compilation and selection of teaching materials, attaching importance to the secondary development of teaching materials, improving teachers' classroom rights in the teaching process, and strengthening the training of teachers' comprehensive literacy.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G632.3

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