本文關(guān)鍵詞： 挖掘 實驗 錯誤 內(nèi)涵　出處：《教學(xué)與管理》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：挖掘?qū)W生實驗過程中錯誤的教學(xué)價值,把其開發(fā)為教育資源,可以讓學(xué)生理解實驗注意事項、操作順序為何要這樣要求,在引導(dǎo)探究、解決意外的過程中提升學(xué)生的思維品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的自我效能感,從而提升實驗教學(xué)內(nèi)涵。要挖掘?qū)嶒炲e誤的教學(xué)價值需要教師更新觀念,提升自己的實驗技能,需要教師之間在實驗課上互助合作。
[Abstract]:Excavating the wrong teaching value in the course of students' experiment and developing it as an educational resource can make students understand the matters needing attention in the experiment and why the operation order should be so required to guide the inquiry. In the process of solving accidents, we can improve students' thinking quality, stimulate students' sense of self-efficacy, so as to enhance the connotation of experimental teaching. In order to excavate the teaching value of experimental errors, teachers need to renew their concepts. To improve their experimental skills, teachers need to cooperate with each other in the experiment.
【作者單位】： 江蘇省南通師范高等專科學(xué)校;
【分類號】：G633.7
【正文快照】： 物理實驗教學(xué)中,教師希望學(xué)生通過完成實驗探究,習(xí)得各種能力。然而,在實驗中各種錯誤頻發(fā),如何處理學(xué)生實驗中發(fā)生的錯誤,完成實驗教學(xué)目標(biāo),讓物理實驗教學(xué)成為物理教學(xué)的基石和展示物理課程魅力的平臺,是教師面臨的課題。挖掘?qū)嶒炛绣e誤的教學(xué)價值,才能讓學(xué)生在物理實驗過程

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本文編號：1462072