作文偏題:學(xué)生的思維根子在哪里
本文關(guān)鍵詞: 作文訓(xùn)練 陳述對(duì)象 考場(chǎng)作文 分等級(jí) 海倫·凱勒 材料組織 主要人物 蓋婭 赫拉克勒斯 中國(guó)女孩 出處:《語(yǔ)文知識(shí)》2016年23期 論文類型:期刊論文
【摘要】:正作文一旦偏題,得分等級(jí)就會(huì)受到影響。許多考生與老師最害怕的是作文偏題、跑題。那么,考場(chǎng)作文中,作文偏題的根子在哪里?是什么原因?qū)е铝俗魑钠}呢?面對(duì)考生忙碌了40多分鐘完成的偏題作文,筆者常常思考:是什么造成了學(xué)生的作文偏題?如何避免作文偏題呢?我在作文訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的作文偏題表現(xiàn)為兩個(gè)方面:一是不能抓住主要陳述對(duì)象立意;二是不能挖掘出主要對(duì)象存在的本質(zhì)或者實(shí)質(zhì)。我們看一則神話寓言材料——
[Abstract]:Once the composition is biased, the score level will be affected. Many candidates and teachers are most afraid of the composition bias, off-topic. So, in the examination room composition, where is the root of the composition problem? What causes the composition to be partial? In the face of candidates busy for more than 40 minutes to complete the partial composition, the author often thought: what caused the students' composition partial problem? How to avoid the problem of composition? In the composition training, I found that the students' composition problems are shown in two aspects: first, they can not grasp the main object of the statement; Second, it is impossible to dig out the essence or essence of the existence of the main object. Let's look at a mythical fable material-
【作者單位】: 江蘇省江陰市第一中學(xué);
【分類號(hào)】:G634.3
【正文快照】: 作文一旦偏題,得分等級(jí)就會(huì)受到影響。許多考生與老師最害怕的是作文偏題、跑題。那么,考場(chǎng)作文中,作文偏題的根子在哪里?是什么原因?qū)е铝俗魑钠}呢?面對(duì)考生忙碌了40多分鐘完成的偏題作文,筆者常常思考:是什么造成了學(xué)生的作文偏題?如何避免作文偏題呢?我在作文訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn),
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 唐水珠;;作文與做人[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2000年09期
2 周建忠;作文難寫年年寫 寫作難教年年教——關(guān)于寫作教學(xué)的矛盾與困惑[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2000年05期
3 陸仁華;作文訓(xùn)練與觀察能力[J];湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S1期
4 成瑩;作文中如何出“異”[J];湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年S2期
5 趙章柱;在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生美好的感情[J];教育實(shí)踐與研究;2000年04期
6 劉曉蘭;作文教學(xué)控制的幾點(diǎn)構(gòu)想[J];內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì);2000年Z1期
7 周梅;教師——作文訓(xùn)練中的導(dǎo)演[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年12期
8 崔紅;說(shuō)、寫結(jié)合的一次嘗試──《口技》課后的作文訓(xùn)練有感[J];伊犁教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年03期
9 呼一刀;;當(dāng)作文遭遇“大話”[J];職業(yè)技術(shù)教育;2001年23期
10 翟荻;;在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期
相關(guān)會(huì)議論文 前10條
1 仲梅;;有關(guān)作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省寫作學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年
2 彭慶;孫堅(jiān);;作文與做人[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省寫作學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年
3 林莉;;淺談中學(xué)研究性作文教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省寫作學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2006年
4 向水林;;作文教學(xué)要著眼素質(zhì)開啟心理[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年
5 劉彥;;積累感動(dòng) 凈化靈魂——用心靈相互取暖,用感動(dòng)經(jīng)營(yíng)作文[A];中國(guó)管理科學(xué)文獻(xiàn)[C];2008年
6 徐迎春;任德成;;綠色作文——作文教學(xué)的新境界——淺談初一作文教學(xué)[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果(語(yǔ)文建設(shè)卷2)[C];2013年
7 吳永堯;;淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第七卷)[C];2014年
8 李彩萍;;守望精神交流的家園——作文教學(xué)隨想[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集(中國(guó)名校卷)(五)[C];2009年
9 王有壽;;作文教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)[A];萃英集——青海省教育委員會(huì)、青海省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教育論文集[C];2000年
10 唐秀華;;“反作文”引發(fā)的思考[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)2002年度師范教育研究?jī)?yōu)秀成果論文集[C];2002年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 記者 王國(guó)平;作文訓(xùn)練要從“誠(chéng)善美”出發(fā)[N];光明日?qǐng)?bào);2009年
2 山東省臨沭第二中學(xué) 季春娟;在作文中提升學(xué)生的做人素養(yǎng)[N];學(xué)知報(bào);2010年
3 崇左市江洲區(qū)和平中學(xué) 甘必爭(zhēng);作文講評(píng)之我見[N];學(xué)知報(bào);2011年
4 陽(yáng)信縣第二高級(jí)中學(xué) 何忠;作文教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2011年
5 鹽城市亭湖區(qū)步鳳中學(xué) 李玉鈞;一種新的作文教學(xué)模式:快樂作文[N];學(xué)知報(bào);2011年
6 洛陽(yáng)市新安縣職業(yè)高中 王麗紅;走出作文教學(xué)的困境[N];學(xué)知報(bào);2011年
7 李支舜 華東師大一附中語(yǔ)文特級(jí)教師;作文應(yīng)是個(gè)性化的表達(dá)[N];文匯報(bào);2013年
8 栗洪武 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;加強(qiáng)習(xí)字和作文訓(xùn)練 應(yīng)對(duì)寫作危機(jī)蔓延[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2013年
9 江蘇省海安高級(jí)中學(xué) 杭禮宏;突破“作文難”困境[N];中國(guó)教師報(bào);2014年
10 本報(bào)記者 楊詠梅 南京師大附中語(yǔ)文教研組長(zhǎng) 王棟生;“反作文”反出真作文[N];中國(guó)教育報(bào);2001年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 熊水銀;民間語(yǔ)文與作文教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2015年
2 曲霞;初中作文訓(xùn)練序列研究[D];四川師范大學(xué);2015年
3 黃滟;新課標(biāo)人教版高中語(yǔ)文(必修)教材作文訓(xùn)練系統(tǒng)研究[D];廣西師范大學(xué);2015年
4 周海艷;高中語(yǔ)文課本中作文素材的挖掘與運(yùn)用[D];湖南師范大學(xué);2015年
5 宋丙之;從規(guī)訓(xùn)到解放[D];貴州師范大學(xué);2009年
6 林曉虹;運(yùn)用新知識(shí)理論指導(dǎo)高中生作文訓(xùn)練的思考[D];遼寧師范大學(xué);2004年
7 劉麗;個(gè)性化作文教學(xué)研究與實(shí)踐[D];東北師范大學(xué);2007年
8 張敏;高中作文訓(xùn)練方案初探[D];首都師范大學(xué);2007年
9 徐鑄;高中作文語(yǔ)言教學(xué)研究[D];重慶師范大學(xué);2012年
10 馮捷;張家口市涿鹿中學(xué)高中作文訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查及分析[D];延邊大學(xué);2014年
,本文編號(hào):1447420
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/1447420.html