發(fā)布時(shí)間：2018-01-15 06:03

  本文關(guān)鍵詞：新課程背景下加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐探究　出處：《河南大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的最基本要素,它是化學(xué)教學(xué)過程的主線,是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科綜合素質(zhì)的有效途徑。新課程更加強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中不可替代的地位,可以說,加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是推進(jìn)新課程下化學(xué)學(xué)科課程改革的重要途徑,加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生走近實(shí)驗(yàn),參與實(shí)驗(yàn),有利于建立生動(dòng)真實(shí)的教學(xué)情境,能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,掌握化學(xué)知識(shí)和技能,激發(fā)學(xué)生探究性思維和創(chuàng)造性思維,最終邁向提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)。本文通過對近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)進(jìn)行整理分析,從中獲得啟示,同時(shí)查閱了大量相關(guān)文獻(xiàn)分析了國內(nèi)外高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況,特別分析了我國高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,提出研究的問題,闡述了加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的和意義。本文的主要研究方法有：文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法。為了更好地了解學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的情感態(tài)度,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的行為習(xí)慣,本文設(shè)計(jì)了“高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查,并進(jìn)行調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和分析,從而為加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供一定的實(shí)踐依據(jù)。實(shí)踐主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行：將生活用品引入化學(xué)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生的探究興趣；滲透綠色化學(xué)教育,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；開展家庭小實(shí)驗(yàn),豐富學(xué)生的化學(xué)生活；引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；引導(dǎo)改善實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了更好地了解這一個(gè)學(xué)期加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果,我將兩個(gè)班(實(shí)驗(yàn)班、對比班)這一個(gè)學(xué)期的的期中、期末的成績分別進(jìn)行比較,作了分析。另外還通過對幾位不同程度的學(xué)生的訪談,了解了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐前后學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)面貌的轉(zhuǎn)變。最后對本次研究課題作總結(jié),并反思。
[Abstract]:Chemical experiment is the most basic elements of chemistry, it is the main process of chemistry teaching, is an effective way to enhance the comprehensive quality of students of chemistry. The new curriculum emphasizes the irreplaceable position in chemistry subject, it can be said that to strengthen the chemistry experiment teaching is an important way to promote the new curriculum reform of chemistry curriculum the strengthening of chemistry experiment teaching, lead the students to participate in the experiment, experiment, conducive to the establishment of a vivid teaching situation, can greatly stimulate the students' interest in learning chemistry, master the chemical knowledge and skills, stimulate the students explorative thinking and creative thinking, the ultimate goal to improve students' scientific literacy of the new curriculum standard. Based on the characteristics of chemical experiment in college entrance examination in recent years were analyzed, get inspiration from, and access to a large number of relevant literature analysis at home and abroad In the teaching of chemical experiment, especially analyzes the status quo of high school experimental teaching in our country, puts forward the research problems, expounds the purpose and significance of strengthening the high school chemistry experiment teaching. The main research methods are: literature research method, investigation method, action research method. In order to better understand the students' emotion in chemistry experiment attitude in the chemical experiment in the process of learning behavior, this paper designed the "questionnaire survey" high school chemistry experiment teaching, and the collation and analysis of survey data, so as to provide a basis for strengthening the practice of high school chemistry experiment teaching practice. Mainly from the following five aspects: the necessities of life into the chemical experiment enhance students' study interest; permeating green chemistry education, improve the students' consciousness of environmental protection; carry out family chemical experiment, enrich the students' life guide students' scientific exploration; The cultivation of students' scientific inquiry ability; improve the experimental guide, cultivating students' innovation ability. In order to better understand this semester to strengthen the experiment teaching effect, I will be two classes (the experimental class and the contrast class) the period of this semester, the final results were compared for the in addition to analysis. Through several different student interviews, understand the change of strengthen the practice of experimental teaching of chemical experiment before and after the students learning situation. At the end of this research were summarized, and reflection.

【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.8

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本文編號(hào)：1427070