本文關(guān)鍵詞：美國NAEP技術(shù)與工程素養(yǎng)評估述評　出處：《外國教育研究》2017年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：國家教育進展評估是美國最具影響力的評估項目,于2014年首次對技術(shù)與工程素養(yǎng)進行了評估,為STEM中的技術(shù)(T)與工程(E)教育改進提供證據(jù)。領(lǐng)域、實踐和情境構(gòu)成了評估的三維架構(gòu)。測試任務(wù)或項目由基于真實情境的場景題和獨立題所組成,學(xué)生通過操作計算機完成所有項目。評估對測試時間、內(nèi)容和題型等進行了平衡設(shè)計以保證測量的可靠性和可行性。NAEP在技術(shù)與工程素養(yǎng)評估框架開發(fā)、"計算機化"及題型等方面的創(chuàng)新為我國STEM素養(yǎng)測量與評價的開發(fā)提供了借鑒。
[Abstract]:The National Assessment of Educational Progress is the most influential evaluation project in the United States, which first evaluated technology and engineering literacy in 2014. Provide evidence for technical and engineering educational improvement in STEM. Practice and situation constitute the three-dimensional framework of evaluation. The test task or project is composed of scene questions and independent questions based on real situation. The students complete all the projects by operating the computer. The test time is evaluated. The content and the title are designed in balance to ensure the reliability and feasibility of measurement. NAEP is developed in the framework of technical and engineering literacy evaluation. The innovation of computerization and question type provides a reference for the development of STEM literacy measurement and evaluation in China.
【作者單位】： 鹽城師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院;
【分類號】：G639.712
【正文快照】： 國家教育進展評估(National Assessment of Educational Progress,簡稱NAEP)是美國最具權(quán)威的持續(xù)性中小學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價系統(tǒng),定期對閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美國歷史、公民學(xué)以及地理等學(xué)科進行測評,了解4、8、12年級學(xué)生在這些領(lǐng)域中的學(xué)業(yè)成就水平現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,為美國，

本文編號：1425638