本文關(guān)鍵詞：詞匯附帶習(xí)得在高中英語報刊閱讀中的實證研究　出處：《閩南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：詞匯習(xí)得是英語學(xué)習(xí)的一個重要部分,也是英語學(xué)習(xí)者擴大詞匯量的最直接方式�！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中學(xué)生的詞匯量提出了新的要求,而外語教學(xué)者們一直提倡通過閱讀來提高詞匯量。因此在高中英語閱讀教學(xué)中,將英語報刊作為英語教科書的補充材料有助于學(xué)生在報刊閱讀中附帶習(xí)得詞匯。本文中筆者提出兩個假設(shè),并試圖通過實驗來探索英語報刊閱讀對于促進高中生的詞匯附帶習(xí)得的有效性與可行性。本研究將高一年級的2個自然班,共100名學(xué)生作為研究對象,其中一個班設(shè)為實驗班,另一個班則為控制班,選定《21世紀(jì)中學(xué)生英語報》作為高中教材之外的閱讀輔助材料。實驗班和控制班的學(xué)生通過一個學(xué)期的英語報刊課外自主閱讀之后,筆者分別對兩個班的學(xué)生進行問卷調(diào)查和詞匯水平前測,分別以此了解兩個班的學(xué)生在英語報刊閱讀中的詞匯附帶習(xí)得情況和確保其在詞匯水平上無顯著差異。從第二階段的實驗開始,實驗班在教師的指導(dǎo)下進行英語報刊閱讀,而控制班繼續(xù)保持課后英語報刊的自主閱讀和詞匯習(xí)得。實驗結(jié)束后,再次對實驗班和控制班學(xué)生同時進行了詞匯水平后測,并對實驗班學(xué)生進行了第二次的問卷調(diào)查。最后將實驗過程中所收集的數(shù)據(jù)進行分析。實驗結(jié)果肯定了英語報刊閱讀對于詞匯附帶習(xí)得的促進作用,尤其是教師對實驗班的學(xué)生進行了英語報刊閱讀的指導(dǎo)之后,學(xué)生在報刊閱讀中的詞匯附帶習(xí)得有了明顯的提升。相信從一定程度上來說,本研究對于高中生英語的詞匯附帶習(xí)得的提高有一定的啟發(fā)作用,對筆者所任教的學(xué)校的高中英語課外閱讀教學(xué)也具有一定的實踐意義。
[Abstract]:Vocabulary acquisition is not only an important part of English learning, but also the most direct way for English learners to enlarge their vocabulary. Foreign language teachers have been advocating the use of reading to improve vocabulary, so in high school English reading teaching. The use of English newspapers as supplementary materials in English textbooks can help students acquire vocabulary incidental to newspaper reading. In this paper, the author proposes two hypotheses. The purpose of this study is to explore the effectiveness and feasibility of English newspaper reading in promoting incidental vocabulary acquisition in senior high school students. One class is an experimental class and the other is a control class. The English Journal of Middle School students (21th century) was selected as the reading aids in addition to the high school textbooks. After the students in the experimental class and the control class read independently after one semester of English newspapers and periodicals. The author carries on the questionnaire survey and the vocabulary level pre-test to the students of the two classes. In order to understand the incidental vocabulary acquisition in English newspaper and newspaper reading and to ensure that there is no significant difference in vocabulary level between the two classes, the second stage of the experiment began. The experimental class carries out English newspaper reading under the guidance of the teachers, while the control class continues to maintain the autonomous reading and vocabulary acquisition of English newspapers and periodicals after class. At the same time, the students of the experimental class and the control class were tested at the same time. Finally, the data collected in the course of the experiment are analyzed. The results confirm the effect of English newspaper reading on incidental vocabulary acquisition. Especially after the teachers have directed the English newspaper reading to the students in the experimental class, the incidental vocabulary acquisition of the students in the newspaper reading has obviously improved. To some extent, I believe. This study has a certain enlightening effect on the improvement of incidental vocabulary acquisition of senior high school students, and also has some practical significance for the teaching of English reading in the schools where the author teaches.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.41

【共引文獻】

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本文編號：1424658