本文關(guān)鍵詞：數(shù)學任務(wù)設(shè)計的研究現(xiàn)狀與趨勢分析——基于ICME-13中數(shù)學任務(wù)設(shè)計的研究述評　出處：《基礎(chǔ)教育》2017年04期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 任務(wù)設(shè)計 數(shù)學任務(wù)設(shè)計 教學設(shè)計 移動學習 研究趨勢

【摘要】：基于ICME-13中數(shù)學任務(wù)設(shè)計的相關(guān)論文,發(fā)現(xiàn)數(shù)學任務(wù)設(shè)計的研究關(guān)注數(shù)學任務(wù)序列的安排,聚焦具體數(shù)學內(nèi)容的設(shè)計,重視技術(shù)支撐下的數(shù)學任務(wù)環(huán)境,強調(diào)數(shù)學任務(wù)設(shè)計的社會性、人文性;通過分析,認為數(shù)學任務(wù)設(shè)計具有圍繞具體數(shù)學內(nèi)容進行設(shè)計研究、基于技術(shù)的移動學習資源開發(fā)、關(guān)注數(shù)學任務(wù)設(shè)計人文轉(zhuǎn)向的研究趨勢;基于數(shù)學任務(wù)設(shè)計,為任務(wù)設(shè)計教學發(fā)展提供建議。
[Abstract]:The mathematical tasks in ICME-13 based design, found the design of mathematical task research on mathematical task sequence design, focus on specific mathematical content, the importance of the mathematical task of environmental technology support, emphasizing social and humanistic design of mathematical task; through the analysis, that the design of mathematical task has to be designed around specific mathematical research the content of mobile learning resources development technology based on the research on the trend to design of mathematical task of humanity; the design of mathematical task based on the recommendations for the development of task design.

【作者單位】： 華東師范大學教師教育學院;
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“中國學生數(shù)學素養(yǎng)測評研究”(項目批準號:16JJD880023)成果之一
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 一、數(shù)學任務(wù)設(shè)計的興起與發(fā)展自20世紀60年代以來,教學設(shè)計經(jīng)歷了建立在加涅學習條件理論基礎(chǔ)上的“第一代教學設(shè)計”,并且逐漸演變到建立在認知心理學和建構(gòu)理論基礎(chǔ)上的“第二代教學設(shè)計”[1],這樣的轉(zhuǎn)變深刻影響了教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)、設(shè)計理念。1979年,普拉布(Prabhu)在

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本文編號：1420158