本文關(guān)鍵詞：高中生社會責(zé)任意識教育的理念和路徑　出處：《繼續(xù)教育研究》2017年07期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：高中生社會責(zé)任意識教育是一個系統(tǒng)工程。應(yīng)進一步發(fā)揮學(xué)校和教師的主導(dǎo)作用,啟迪學(xué)生的自覺意識,形成三方互動、合力而為的教育機制。應(yīng)堅持的教育理念,即主體性教育理念、漸進性教育理念、情境性教育理念和實踐性教育理念。在實施途徑方面,緊密結(jié)合高中生的特點和實際,提出具有可操作性的措施和方法,即科學(xué)的理論教育、真實的角色體驗和積極的情境啟迪。
[Abstract]:The education of high school students' social responsibility consciousness is a systematic project. We should further exert the leading role of school and teachers, enlighten students' conscious consciousness and form tripartite interaction. The educational mechanism of resultant force and the educational idea that should be adhered to, that is, the subjective education idea, the progressive education idea, the situational education idea and the practical education idea. Combining the characteristics and practice of senior high school students closely, this paper puts forward some operable measures and methods, that is, scientific theoretical education, real role experience and positive situational enlightenment.
【作者單位】： 齊齊哈爾大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【分類號】：G631
【正文快照】： 社會角色和社會責(zé)任、義務(wù)都是客觀存在的,而社會責(zé)任意識是主觀的,二者是辯證的統(tǒng)一。當(dāng)社會責(zé)任意識能夠反映社會責(zé)任時,社會就以擔(dān)當(dāng)和奉獻為主旋律,社會和諧發(fā)展就有正能量;反之,社會發(fā)展過程中就缺乏動能,甚至出現(xiàn)阻礙力量。社會成員的責(zé)任意識對國家和社會的生存和發(fā)展

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本文編號：1410748