本文關(guān)鍵詞：香港中學(xué)生命教育對(duì)內(nèi)地中學(xué)的啟示及其對(duì)策研究　出處：《河南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：近幾年,社會(huì)對(duì)生命漠視的現(xiàn)象和問(wèn)題層出不窮。越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到了生命教育的重要性,我們不得不承認(rèn)生命教育是一項(xiàng)全人教育,無(wú)論處于人生的哪種階段生命教育都是必不可少的。近幾年內(nèi)地中學(xué)不僅加強(qiáng)了對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí),而且各種有關(guān)生命教育的工作也是如雨后春筍般展開(kāi)。本文通過(guò)對(duì)香港中學(xué)生命教育的發(fā)展史與現(xiàn)狀的觀(guān)察和探究,發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始的被動(dòng)向?qū)W生灌輸生命教育的思想,到現(xiàn)在通過(guò)各種的生命環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,讓學(xué)生能夠主動(dòng)去思考生命、珍惜生命。香港的教育界將生命教育分成了基本四個(gè)層次:知、情、意、行。顯然,內(nèi)地的中學(xué)大多還只是停留在認(rèn)識(shí)生命階段。本文通過(guò)觀(guān)察和研究香港生命教育的歷程,提出適合現(xiàn)階段內(nèi)地中學(xué)在生命教育中可以開(kāi)展的有效途徑與方法。論文重點(diǎn)對(duì)如何在中學(xué)教育中融入生命教育的對(duì)策,讓其能對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生既有潛移默化的影響,又能夠讓中學(xué)生自我產(chǎn)生對(duì)生命的思考。論文的主要內(nèi)容大致分為以下的幾個(gè)部分:第一部分是通過(guò)對(duì)開(kāi)展生命教育的背景和國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀的研究,進(jìn)而分析出生命教育的研究意義。第二部分是對(duì)生命教育的概論。其中包括,生命教育的基本概念和內(nèi)涵;通過(guò)中外知名學(xué)者對(duì)生命教育發(fā)展歷程和現(xiàn)狀的研究,得到內(nèi)地中學(xué)生命教育的一些基本理論;從現(xiàn)今中學(xué)生的自我教育、家庭環(huán)境、學(xué)校教育以及社會(huì)環(huán)境等因素論述中學(xué)生命教育開(kāi)展的急迫性和必要性。第三部分是對(duì)香港中學(xué)生命教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。進(jìn)一步對(duì)香港的生命教育的四個(gè)階段,也就是認(rèn)識(shí)生命、愛(ài)惜生命、尊重生命、探索生命進(jìn)行剖析,得出內(nèi)地中學(xué)能夠借鑒學(xué)習(xí)的地方,概括出適合內(nèi)地中學(xué)生命教育的內(nèi)容:認(rèn)識(shí)自我,關(guān)心他人,珍愛(ài)生命,探索自我,并對(duì)香港中學(xué)生命教育發(fā)展的趨勢(shì)作了進(jìn)一步研究。第四部分是對(duì)內(nèi)地中學(xué)生命教育存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行分析。通過(guò)社會(huì)現(xiàn)狀和問(wèn)題的分析,本文把原因總結(jié)為三方面:學(xué)校傳統(tǒng)教育模式的束縛;源自于教師自我能力和態(tài)度;社會(huì)關(guān)注的程度。第五部分是通過(guò)對(duì)香港地區(qū)中學(xué)生命教育的借鑒與內(nèi)地中學(xué)生命教育中所存在的問(wèn)題相結(jié)合,得到現(xiàn)今能夠切合實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)地中學(xué)生命教育中的對(duì)策,以及將其融入中學(xué)生命教育的具體實(shí)施方法。分別在內(nèi)地中學(xué)生命教育的內(nèi)容,方法和對(duì)象等方面給出相應(yīng)的策略。
[Abstract]:In recent years , the phenomenon and problems of life education have been neglected . More and more people have realized the importance of life education , and we have to admit that life education is an all - person education .

【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G631

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1401697