本文關(guān)鍵詞：新課標(biāo)下中職數(shù)學(xué)情境教學(xué)研究　出處：《職教通訊》2016年36期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境,讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和問(wèn)題解決的途徑,使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使其樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索的積極性、主動(dòng)性,從而最大程度地提高學(xué)習(xí)效率。
[Abstract]:"Mathematics Curriculum Standard" requires teachers to create appropriate teaching situation, let students study actively, independently discover the law of mathematics and the way to solve problems. Teachers should create learning situations which can stimulate students' interest in learning, make them happy to explore, and fully arouse students' enthusiasm and initiative in learning and exploration. In order to improve the learning efficiency to the greatest extent.
【作者單位】： 南京金陵中等專業(yè)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 教育家第斯多惠說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生的一種教學(xué)藝術(shù)。”創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的課堂教學(xué)情境,正是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生的一種教學(xué)藝術(shù)。[1]德國(guó)一位學(xué)者有過(guò)一句精辟的比喻:將15克鹽放在你的面前,無(wú)論如何你都難以下咽;但當(dāng)將15克鹽放入一

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