本文關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文選修課《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)策略研究　出處：《河南師范大學(xué)》2015年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：新課程改革以來(lái),我國(guó)高中語(yǔ)文課程打破了集中單一的課堂設(shè)置,制定了選修與必修并舉的課程結(jié)構(gòu),合力提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。其中,高中語(yǔ)文選修教材中的“文化論著研讀”系列側(cè)重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升,幫助學(xué)生拓寬文化視野和思維空間�！吨袊�(guó)文化經(jīng)典研讀》這本教材選文范圍廣、代表性強(qiáng),并以專題的形式對(duì)教材進(jìn)行編排,幫助引導(dǎo)學(xué)生提高合作、探究的能力,感受博大精深的文化氛圍,獲取真正意義的人文精神。但教學(xué)效果并不如人意,如何在教學(xué)實(shí)踐中高效、合理地利用教學(xué)資源,開(kāi)展教學(xué)工作,需要教育工作者積極思考并探索。從一線教學(xué)效果來(lái)看,對(duì)于選修課《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》,多數(shù)教師不知從何下手,課堂氣氛與必修課無(wú)差別,學(xué)生滿意度不高。對(duì)此,筆者進(jìn)行了大范圍的問(wèn)卷調(diào)查,獲取了該課程在實(shí)施過(guò)程中的教材使用情況、課堂教學(xué)情況、課程評(píng)價(jià)情況的一線資料并進(jìn)行問(wèn)題總結(jié)、歸因分析,得出學(xué)校重視程度影響課程開(kāi)展、高考指導(dǎo)影響教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行、教師專業(yè)水平影響學(xué)生滿意程度、課程評(píng)價(jià)不完善影響學(xué)生積極性等問(wèn)題因素。最終,分別從明確課程認(rèn)識(shí)、提升師資水平、優(yōu)化課堂教學(xué)等幾個(gè)方面提出指導(dǎo)建議,并在優(yōu)化課堂教學(xué)方面吸收優(yōu)秀課例經(jīng)驗(yàn),嘗試從中摸索出一條切實(shí)可行的教學(xué)方案,包括準(zhǔn)備階段的專題確立、目標(biāo)設(shè)定、材料搜集,實(shí)施階段的學(xué)生自主研讀思考、小組合作探究、教師點(diǎn)撥提高、作業(yè)活動(dòng)匯報(bào)展示,教學(xué)評(píng)價(jià)階段的堅(jiān)持賞識(shí)、多元、反饋等,力求走出一條合理、高效、實(shí)用的《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》教學(xué)之路。
[Abstract]:Since the new curriculum reform, Chinese curriculum of senior high school in China broke the centralized single classroom settings, making the structure of curriculum elective and compulsory simultaneously, efforts to improve students' Chinese accomplishment. Among them, the high school textbooks in the culture treatise on the series focuses on the students' literacy, help students to broaden their cultural horizons and thinking space. China classical culture > this textbook and a wide range of representativeness, and in the form of thematic arrangement of teaching materials, help students improve cooperation, inquiry ability, feel the broad and profound cultural atmosphere, the humanistic spirit gets real. But the teaching effect is not good, how in the teaching practice,, reasonable use of teaching resources, teaching work, educators need to think actively and explore. From the teaching effect, the elective China cultural classics " Study ", most of the teachers do not know where to start, the classroom atmosphere and required no difference, student satisfaction is not high. In this regard, the author conducted a large-scale questionnaire survey, the teaching of the course in the process of implementing the use of classroom teaching, curriculum evaluation of the line data and issue summary, attribution analysis the school takes effect, curriculum development, college entrance examination guide of teaching activities, influence teachers' professional level student satisfaction, curriculum evaluation is not perfect factors affecting the enthusiasm of the students. Finally, from the clear curriculum, improve teaching level and optimizing classroom teaching and puts forward suggestions, and absorb the excellent experience in the lesson optimization of classroom teaching, try to find out a feasible teaching plan in the preparation phase of the project, including the establishment, goal setting, data collection, real The students read the implementation stages of thinking, group cooperation research, teachers help improve operations, reporting and presentation, teaching evaluation stage to appreciate, multivariate, feedback, and strive to get out a reasonable, efficient, practical teaching of classical culture Chinese < > road.

【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G633.3

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本文編號(hào)：1387301